第二节从种到界教学设计.pdf

第二节 从种到界 【教材分析】： 生物分类的单位是教案过程中的重点和难点，分类的七个等级很复杂，教材并 没有系统地叙述，而是以大量生物图片展示为主，让学生从这些图片中，体会不同生 物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。 【学情分析】： 分类的七个等级是非常复杂的，如果要系统地介绍给学生，不仅学生难以理 解，也没有必要。在本节的教案安排中，并不是要求每个学生都掌握分类等级单位的 具体知识，而只是要求每个学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据及意义。 学生通过上节课已经对生物的分类有所了解，可以引导学生将已学生物知识进 行系统归纳。 【教案方法】 1. 直观教案法：利用多媒体课件、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴 趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。 2. 活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学 能力、思维能力、动手能力。 3. 小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团 队精神。 【教案目标】： 1、知识与技能： ①掌握生物分类的七个等级。 ② 明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。 ③说出对生物进行分类的依据，了解分类等级的意义。 ④同学至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。 2、过程与方法 ①通过自学，培养学生自学能力、发现问题、解决问题的能力。 ②通过“表演”，培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能 力。 ③提高学生对生物进行分类的能力并应用于生活中。 3、情感、态度与价值观目标： 在教案中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之 一就是保护身边的生物。 【教案重点和难点】： 重点： 1、说出生物分类的七个单位。 2、概述生物分类的依据。 难点： 1、说出生物分类的七个单位。 2 、概述生物分类的意义。 【教案准备】： 1．教师准备： （1）动物类群的图片、课件。 （2 ）选善表演的 4 位同学，分别扮演四种动物，即：马、牛、狗、老鼠。 （3 ）拟定话剧表演稿《动物间的争论》。 2．学生准备： 1 / 8 （1）被选中出演话剧的同学准备简单小道具，并进行简单排练。 （2 ）全体同学复习有关动物特征知识。 【教案过程设计】： 内 容 学生活动 教师活动 活动说明 一、创设情 1、学生帮助小明填写通讯地 引言： 1、展示幻灯片。 巧设情景，由 境导入新课 址：银河系、地球、中国、 太空人小明，他要给我 学生熟悉的生 山东省、烟台市、牟平区、 们班学寄一封信，谁来 活常识—书写 文化第一初级中学，初三一 帮帮他如何填写通讯地 通讯地址激情 班。 址？ 导入。 2、现在有一匹马在动物 2、学习小组展开讨论：如何 王国被授予“千里马” 给马的家族写贺信？ 的 称号 ，如果你是组委 会秘书，要给马的家族 由给马的家族 写封贺信，该怎样写信 写贺信导入马 3、质疑：生物分类等级由大 封？ 的分类等