最新人教版五年级数学上册期末试卷分析.docxVIP

PAGE PAGE # / 5 最新人教版五年级数学上册期末试卷分析 本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考 查学生对本册各单元基本概念、 基本内容、基本方法的掌握情况. 对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析 . 一、试题分析 本次试题以人教版实验教材第 9册各单元内容和《数学新课 程标准（实验稿）》为依据编制而成 .具有以下特点： （一）试题考查全面，覆盖面广. 本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容， 比较全面 地考查了学生的学习情况.本卷在注重考查学生的基础知识和基 本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目 标体系.试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容.其中观察物 体和图形的面积计算17% ,计算题和运算定律与简便运算约占 17%,解方程占12%,运用所学知识解决实际问题约占 35%. 其他占19% .试题又较好地体现了层次性， 其中基础题约占85% 稍难题约占15%. （二）注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值 . 《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会 和生活，让学生学有价值的数学/考试试题更应是这一观念的 航向标.本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取 来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的 事和物，让学生切实体会数学和生活的联系， 感受数学的生活价 值. 二、质量分析 对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为 84.6 % , 80以上的9人约占23.1 %. 现将试卷情况具体分析如下： （一）填空（16分） 该题内容的正确率为 65%. 差的方面及成因分析 .三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是（）, 学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为 3a-6 2.一个三角形的底是24cm ,面积是24 m2 ,则高是（）， 与它等底等高的平行四边形的面积是 （）.学生由于没看清单 位（单位不统一），导致算错. （二）判断（5分） 正确率为80%. 差的方面及成因分析： y比x少，则x=y-b （ x ）学生错在没弄清y与x之间的 关系. （三）选择（10分） 差的方面及成因分析： 一个因数a （a中0）乘以纯小数，则积一定（ ） A.大于a B.等于a c.小于a 学生对纯小数理解 不透.这相当于考的知识点是：一个数（0除外）乘以比1小的 数，则积就比原数小.对于这一知识点本试卷考得比较多，这也 是我平时着重复习的内容. （四）计算（17分） 正确率为70% 错的较多是直接写出得数里面的 1.25 X 32X 2.5学生没有 将32分成8X4.然后将1.25 X 8和2.5 X 4乘在一起. 脱式计算里面的9.95+0.05 X 3.2,学生错误地先算了 9.95+0.05 ,应该是在有加、减、乘、除的算式里先算乘除再算 加减.还有27.5 X46+275X 5.4这可以用简便方法，但在用简便 方法时学生没有处理好 27.5与275 , 46与5.4 ,之间的转换关 系.正确为：275X 4.6+275 X 5.4=275 X （ 4.6+5.4 ）或者是 27.5 X 46+27.5 X 54=27.5 X （ 46+54） 解方程（12分） 里面错的较多是2x+3xX2=16,学生没有先算 3xX2,而是 先算2x+3x导致解错了 . 计算图形的面积是学生错误的认为其中的 7cm或者6cm就是 其中的一个高，应该先通过平行四边形的面积和底求出高， 而这 个高就是三角形的高. （五）解决问题.（26分） 失分较多的是3题和4题，第3题是稍复杂方程3的典型题 目，由于学生习惯于以前的算术方法，导致解错了，其实这道题 目只要想到运用稍复杂方程 3就可以很好解决的.第4题由于学 生不仔细，问题的是平均每公顷产玉米多少千克， 学生没有将算 出的平方米转化为公顷，还有的是在计算 337.92+0.0256时算 错了. 生活中的数学（9分） 本题是失分最多的题目，几乎没得分 .主要是学生对于追击 问题了解的少了 .我想这也是我今后教学时该加强的地方，应该 讲了相遇问题时适当拓宽追击问题. 三、对今后教学工作的建议： 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养 .从这次试卷 看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范 ^ 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与 能力发展弁重. 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实 践能力的培养. 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习 水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教 学的表达能力等方面存在很大差距， 所以教师在教学中要面向全 体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要 满足不同层次