小学体育《接力跑》优质教案教学设计.pdfVIP

小学体育《接力跑》优质教案教学设计 本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始 进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳 练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列 横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体 形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十 分重要的作用。 一、学情分析： 1、小学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约 束能力差。 2、学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异， 但是对于带有模仿性、 竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学 生们更容易接受。 3、班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运 动能力较强。 二、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领， 理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。 2、技能目标： A、学会接力跑，力争有 90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度 素质和下肢力量； B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度 ； 3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生 的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。 本课重点： A、队形变化时的要领，调动学生的积极性； 本课难点：队形变化后的秩序； 三、教学方法运用： 1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法 进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还 采用了游戏法， 在轻松愉快的氛围中激发学生， 以及采用讲解法和练习法， 通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合 作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研 讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。 从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 四、场地与器材： 足球场 五、教学过程： （一）导入（9-12 分钟）： 1、常规教学（ 1-2 分钟）： 1）体育委员整对集合，师生问好； 2）宣布本节课的教学内容； 3）安排见习生； 2、对列队形练习 - 二列横队变四列横队（ 4-5 分钟） 教学步骤： 1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法 及要领； 2）教师做完整示范； 3）教师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。 组织队形：四列横队—二列横队相对 3、游戏： “贴膏药”（4-5 分钟）： 方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出 2 人 做领头人， 一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。 在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位， 则追者与逃者角色互换， 但如果逃者贴在任何一组人的前面， 逃者立即得到解脱， 追者不能再拍他， 而这一组的最后一人成了新的逃者。 组织队形（同上） 通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中， 活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。 （二）展开（19-20 分钟）： 1、30 米击掌接力跑（ 5-6 分钟）： 教学步骤： 1）教师示范，学生尝试性练习； 2）学生分组进行练习； 3）教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ； 组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。