五班级语文上册期中考试试卷分析.docxVIP

PAGE PAGE 1 五班级语文上册期中考试试卷分析 五班级语文上册期中考试试卷分析  时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我信任每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在细心的做着试卷分析这项工作。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。  一、班级分析:  本班共有40人。其中实际考试40人，最高分98分，最低分55分。平均份：86  二、试卷分析：  本次试卷命题体现新课标中新理念的准绳，除调查同学应当把握的基础学问外，还添加了一些开放性、实践性的考查，留意考查同学的语文综合实践力量，本试卷的命题紧密联系同学的生活实际。  1．重积累：作为语文学科而言，积累格外重要，只要厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，把握了几种基本的汉字方法。 2．重运用：同学学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠言语环境供应的信息来认知词语，体会词语的意思。 3．重进展：试卷留给同学阅读思考的空间。如课外阅读题、习作。这种发散型的题目既能考核出同学言语进展力量同时也开发了同学的发散性思维。  三、存在的问题及缘由分析  1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。如：抵挡、勘测、撒谎、柑橘等，其中很多同学没看准拼音，导致生字有误，这也看出  老师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽视了跨单元的生字归整。  2、选择正确的读音。个别生僻字同学选错，如“气氛”的“氛”，“啼啭”的“啭”，这也提示老师在引领同学学习课文时要把生僻的字音反复读正确。  3、补充四字成语，并选择2——3个写一段话。补充词语错误较少，写话错误较多，表现在语句不通畅，词语运用不恰当。这也说明同学写话力量薄弱，日常教学中要留意这方面的引导和训练。  4、按查字典的要求填空。这一题错误较多，表现在有的同学不晓得音序查字法应查大写字母；用部首查字法查“临”，应查第一笔“竖”，多数同学在这里消灭错误。选择合适的解释，好多同学选择不正确，源于对词语意思不理解。  5、日积月累。这一题绝大多数同学答得比较好，也有个别同学写得不对，对《舍本逐末》成语的比方义回答不完整。  6、用关联词语填空。有很多同学消灭错误，由于平常积累的关联词不够多，全部牵强填上去的很多都不合适。  7、按要求改写句子多数同学消灭各种各样的问题，比如扩句转变了句子原意；用反问句的方式赞誉自然现象，好多同学写的不是自然现象；改为拟人句，有的同学改得不符合原意，有的拟人不恰当；修改病句，有部分同学找不到错误之处，改动地方不对。  8、课内阅读。对词语的理解不精确?????，尤其是：终天之恨，好多同学理解为仇恨。对句子的理解不全面，写得不通畅。  9、课外阅读。对文章的理解不深刻，所以谈感受抓不住重点。回答问题不全，其次个问题有2个问号，有的同学只回答一个。  10、作文次要存在的问题有：同学不理解要求，写的不是发言稿；再是同学词汇不丰富，组织言语的力量较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。表现出同学平常积累言语的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。不理解题意,乱写．  四、改进措施  1、教法：  ①认真研究教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。  ②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求同学的同时为同学做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。  ③留意同学审题力量的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给同学，要鼓舞同学本人动脑思考，提高审题的力量。  ④利用好自习，培育好小干部，组织同学进行学习。  ⑤平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。  2、学法：  ①加强同学学习习惯的养成。从卷面的情况看，同学在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，同学在卷面上消灭的错别字较多。老师平常应无意识地培育同学认真读书。利用学后班时间练习写字。  ②培育同学的认真阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培育同学做完题认真检查的习惯。  ③对个别同学要加强辅导，特殊是要提高课堂教学效率。  ④同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予同学自主学习的空间，鼓舞同学在课外多阅读一些无益的书籍，丰富积累，提高本身的阅读水平。  ⑤作文教学改进作文方法的指点，留意同学思维的训练，削减作文的错别字，留意提高同学的阅读积累，针对四班级同学的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为同学供应更为宽敞的学习空间，引导