《细胞的多样性和统一性》学案(2).pdfVIP

1 . 2 细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性 教学目标： 1、知识目标： 1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系； 2 ）分析细胞学说建立的过程。 2、能力目标： 通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。 3、情感目标： 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发展中的作用。 教学重点： 1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性； 2、分析细胞学说建立的过程。 教学难点： 原核细胞和真核细胞的区别和联系。 课时安排： 2 课时 教学过程： 课堂导入 方式一： 观察下面的细胞 (1)你能说出它们的名称吗？ 答案 (2)这些细胞共同的结构有哪些？它们的形态、功能相同吗？ 答案 (3)这可以说明细胞具有什么特性？ 答案 。 一、显微镜的使用 1．显微镜的镜头 镜头 有无螺纹 长度和放大倍数关系 目镜 物镜 2.成像特点 显微镜成的像为左右、上下的虚像。 3．高倍显微镜的使用方法 低倍镜下找到清晰的目标，将要观察的物像移至 ↓ 转动，换成高倍物镜 ↓ 调节光圈、反光镜，使视野明亮 ↓ 调节使图像清晰。 合作探究 1．低倍镜和高倍镜视野的比较 (1)哪个视野看到的细胞数目多？哪个视野暗一些？ 答案 。 (2)若在目镜× 10、物镜× 10 的低倍镜视野中看到呈一行排布的 16 个完整的细胞，将物镜换成× 40 的高倍 镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？ 分析 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数是指长度或宽度。放大倍数与细胞数成反比关 系。 答案 。 (3)若在目镜× 10、物镜× 10 的低倍镜中看到 64 个细胞充满视野，将物镜换成× 40 的高倍镜之后，视野中 能看到几个完整的细胞？ 分析 显微镜看到的视野范围和放大倍数的平方成反比关系。 答案 。 2．下图分别是在显微镜中所观察到的物像，试写出三图实物形状或位置。 (1)A 图实物的形状是什么字母？ B 图实物的位置在哪里？ 答案 (2)C 图物质的实际流动方向是怎样的？ 答案 。 1．下面是用显微镜观察时的几个操作步骤， 要把显微镜视野下的标本从下图中的 A 转换为 B ，其正确的操 作步骤是 ( ) ①向右上方移动载玻片 ②调节反光镜使视野明亮③转动转换器 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动载玻片 A ．①③②④ B ．②③④⑥ C ．⑥③②④ D ．⑥③⑤④ 2．如图甲图中有目镜、物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（） A ．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B ．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 C ．若丙是由乙放大 10 倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的 10 倍 D ．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片 显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，面积的放大倍数应该为显微镜放大倍数的平方。 二、原核细胞和真核细胞 1．细菌和蓝藻的异同 比较项目 细菌 蓝藻 大小 较小 较大 区别 光合色素 一般没有 有，藻蓝素和叶绿素