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小学音乐论文 在“玩”中品位音乐的乐趣 引身边的打击乐器进课堂 内容摘要 随着素质教育的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，弓I起了人们的 重视，打击乐器逐渐地开始走入课堂。通过打击乐器引进课堂的实际教学经验总结，本文 将从三个阶段进行了分析。第一阶段是让学生们欣赏打击音乐，使他们对打击乐器产生兴 趣，让学生发挥主观能动性利用身边的物品自己动手来制作打击乐器；第二阶段让学生们 尽情玩打击乐器，老师在玩中引导学生寻找节奏，为歌曲伴奏，培养学生感受、理解音乐 的能力；第三阶段引导进行学生创作演奏和合作演奏。 关键词打击乐器 关键词 打击乐器 课堂 素质教育 一、我的思考 器乐进课堂是小学音乐教学改革的重要内容之一。美国著名的音乐教育心理学家詹姆 士 莫塞尔曾说过：“打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。 ”乐器的演奏并非是 种简单的器官体操活动，孩子们可以在欢快的乐器声中感受到音乐的美妙，从而激发他们 对音乐学习的兴趣，提高对音乐的理解，培养集体主义思想和高尚的情操。让身边的打击 乐器走进课堂是音乐教学改革过程的一个重要尝试和创新，是学生学习音乐过程中的一次 实践，如何选择好打击乐器，如何用活打击乐器是教学实践中的关键所在。 小学生正处于身心发展最迅速的时期，他们想象力丰富，情感充沛，活泼好动，注意 力时间短，让他们整节课都一直跟着老师听、唱、读、说、跳、动还是不够