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思想导图在小学英语阅读课上的应用研究 思想导图在小学英语阅读课上的应用研究 PAGE / NUMPAGES 思想导图在小学英语阅读课上的应用研究 四川师范大学本科毕业论文 思想导图在小学英语阅读课上的应用研究 学生姓名 院系名称 教育科学学院 专业名称 小学教育 班 级 2011 级4班 学 号 2011050401 指导教师 达成时间 2015 年4月30日 四川师范大学教务处 二○一五年五月 思想导图在小学英语阅读课上的应用研究 纲要 自思想导图问世后，就因其对人类大脑学习的优异辅助功能被宽泛应用于教育教课、商业决议等各个领域。 在新课改背景下， 思想导图作为一种新式的思想工具也走进了小学英语阅读讲堂。 本文第一剖析了小学英语阅读教课现状和思想导图的研究现状， 论述了该课题的研究背景和意义： 当前小学英语阅读教课已经逐渐离开了先教单词句型再学习文章的传统教课模式， 思想导图正被广大英语教师应用于小学英语阅读课上并起着踊跃的作用。 思想导图在小学英语阅读课上起到以下作用：向学生传达语言知识，吸引学生的注意力，训练学生的逻辑思想，培育学生获守信息的能力。 最后，从实践查验理论的角度， 笔者详尽介绍了思想导图的教课实践过程， 并从对照实践与理论的误差出发， 总结了在小学英语阅读课上应用思想导图的指导原则：明确教课重难点、课前周祥设计、因材施教、稳固增强原则。希望能为小学英语教师的阅