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现代生物进化理论的由来-教案 现代生物进化理论的由来-教案 PAGE 现代生物进化理论的由来-教案 《现代生物进化理论的由来》教案设计 一、教材分析：? 本次课选自人教版高中生物必修二遗传与进化第七章现代生物进化理论的第一节现代生物进化理论的由来的相关内容。本次课教学对象为高二学生，计划课时为一节课。本节内容包括：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展，其中重点是达尔文的自然选择学说。课程的价值在于让学生明白生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。此外，本次课程也是对第二节相关内容的铺垫。 二、学情分析：? 学生在初中阶段已经学习过生物进化的简单内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，理解生物科学理论不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程，并且对相关内容有一定的兴趣。但是学生对拉马克进化论，达尔文进化论的贡献和局限性以及达尔文以后生物进化理论的发展尚不了解，所以本次课程有助于学生建立完整的知识体系。 三、教学目标：? 1、知识与能力：? (1)举例说出达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的. (2)概述达尔文的自然选择学说的主要内容. (3)理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系;学会运用达尔文的自然选择学说,解释生物的适应性,多样性和生物进化的原因. 2、过程与方法 (1)通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系,培养学生分析综合的思维能力; (2)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性. (3)通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象,培养学生理论联系实际,正确认识自然界,生物界的能力,以及分析问题和解决问题的能力.打开学生思路,培养他们的观察能力,想象能力,分析能力,比较问题能力及口头表达能力. 3、情感态度与价值观? （1）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响. ( 2 )培养学生以科学的态度认识生物进化问题,树立辩证唯物主义观点. ( 3 )培养学生探索科学的精神,实事求是的科学态度. 四、重难点分析 1．重点 (1)达尔文自然选择学说的主要内容. (2)分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性. (3)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响. 2．难点 (1)处理好本节教材承上启下的关系. (2)注意能力的培养和情感的教育. (3)处理好基本观点及学术界中的争论的关系. 解决措施. 五、教学流程： ?一．情境导入? 通过以前相关知识的学习，我们已经知道生物是进化的，既不是女娲造人，也不是上帝造物。那么生物是怎样进化的呢？这节课，让我们共同讨论生物进化的一些学说。首先请同学们观察枯叶蝶和色彩鲜艳的蝴蝶的图片引导学生思考发生变化的意义。 解释生物会不断的进行演变以适应环境，那么是什么原因导致了生物发生变化呢？我们接下来要学习的进化论将提供给你们最科学的解释。? 二．?对拉马克的进化学说的讲解过程? 1.?屏幕展示拉马克的人物并简单介绍，解释博物学家的概念，并看书思考以下问题：拉马克进化学说的主要内容是什么生物进化的主要原因是什么? 2．?课件展示拉马克进化学说的主要内容，解释生物进化的主要原因，解释实例并分析其历史意义和局限性。 三．对达尔文的自然选择学说的讲解过程? 1.屏幕展示达尔文的图像，航海途径以及有关达尔文相关内容。? 2.通过对物种起源相关内容的介绍引出自然选择学说的主要内容并进行讲解和分析。 3.介绍达尔文的自然选择学说的解释模型，并用课件展示长颈鹿的生存照片。设置问题：以长颈鹿的进化为例，对解释模型进行演绎说明。教师最后通过课件的形式展现出长颈鹿的进化过程，并通过对课本中图示的达尔文自然选择学说的解释模型，引导学生学会利用自然选择学说解释一些生物现象，使课本的知识得以迁移运用. 3．引导学生思考达尔文的自然选择学说是否否定了拉马克的观点如何评价达尔文的自然选择学说思考其历史意义和局限性，引导学生看书并分组讨论的出答案?。最后利用课件进行相关内容的总结。 4.达尔文提出自然选择学说已经过去100多年，在这100多年期间，生物科学得到了飞速的发展，那么现在生物进化理论又对达尔文的自然选择学说进行了那些修改呢，从而引出对达尔文以后进化理论的发展内容的相关介绍。? 5.基本内容讲解完成之后，我将通过课件的形式，将这节课的基本框架展现到屏幕上，让学生在头脑中建构出本节的思路框架，尤其是拉马克——用进废退；达尔文——自然选择等概括性语言不可缺少。然后拿出5分钟左右的时间，让学生消化回顾。最终达到当堂的知识当堂巩固。? 6.结合本节内容教师精心挑选典型习题，使学生学习的理论知识，得以迁移运用，起到再次巩固的效果。 7.板书设计? ????? 第一节??现代生物进化理论的由来? 一