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现代汉语课程标准
现代汉语课程标准
PAGE
现代汉语课程标准
目 录
TOC \o 1-3 \u 一、课程基本情况 2
二、课程性质、地位和设计理念 2
1、课程性质和地位 2
2、课程设计理念 2
三、课程目标 2
1、知识目标 2
2、能力目标 3
3、素质目标 3
四、课程内容、教学设计和考核标准 3
1、课程内容和学时分配 3
2、课程教学设计 4
3、课程考核标准 15
五、课程实施建议 15
1、师资条件 15
2、教学设施 16
3、教学资源 16
六、其他说明 16
《现代汉语》课程标准
一、课程基本情况
课程代码
TC21405
开课单位
管理学院
授课学期
1-2
课程名称
现代汉语
授课语言
汉语
课程类别
专业必修
授课层次
高职高专
考核性质
考试
前导课程
后续课程
《小学语文教学法与技能培训》、《古代汉语》、《基础写作》
学时分配
总学时
120
理论
120
习题
讨论
实训
上机
见习
适用专业
初等教育(文)
二、课程性质、地位和设计理念
1、课程性质和地位
现代汉语课程为初等教育(文)专业必修课程。通过本课程的学习,要求学生比较系统的掌握现代汉语的基础理论和基本知识,培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力,加强基本技能的训练,为他们将来从事语言文字工作,语文教学工作打好基础。它是进一步学习《小学语文教学法与技能培训》、《古代汉语》、《基础写作》课程的基础。
2、课程设计理念
该课程的设计理念以语文教育专业“就业面向岗位”的需求为中心,以强化学生语言文字技能训练为特色,以培养学生教师职业能力为依据设计的。该学习情境的设置应充分考虑到语文教育专业岗位的特点,尽可能的满足学生的就业需要,兼顾学生就业后持续发展的可能,力求符合“注重基础,突出适用,增加弹性,精选内容”的要求,培养学生分析解释语言现象的能力,提高学生的口头表达能力和书面表达能力,为他们将来从事小学语文教学,具备娴熟的语言文字处理技能打下坚实的基础。
三、课程目标
1、知识目标
通过本课程的学习,学生应掌握以下知识:熟练地发音和分析语音现象,说好普通话;分析和正确运用现行汉字;掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识,能够正确地辨析和解释词义;掌握现代汉语语法体系,掌握用词造句的规律,具有辨别词性、短语和句子的类型,析句、造句以及分辨句子正误的能力,从而更好地理解和运用现代汉语;在表达中注意选词炼句,恰当运用修辞手法,掌握综合运用语言的原则、方法和规律,不断提高口头和书面表达能力,逐步达到准确、鲜明、生动、精练、连贯、得体的要求。
2、能力目标
通过本课程的学习,学生应该具备:与人进行良好沟通与协作的能力;进行敏锐观察发现问题,正确解决问题的能力;掌握现代汉语的语音、词汇、语法、修辞、文字等基本理论和基本知识;正确分析与解释小学语文教学中,教材与学生语言运用中出现的语言问题与语言现象的能力;结合日常阅读评优指瑕,具有从语言的角度分析短文的能力。
3、素质目标
通过本课程的学习,能够培养学生热爱并学好祖国的语言,为现代汉语的纯洁规范作出努力,具有良好的语言素养及教师职业素养等方面的素质。
四、课程内容、教学设计和考核标准
1、课程的专题对知识能力的要求
序号
学习专题
知识要求
能力要求
1
认识现代汉语
1、什么是现代汉语
2、现代汉民族共同语的含义
3、现代汉语方言的分布概况
4、现代汉语规范化推广普通话
5、现代汉语课的性质、内容和任务
1、从理论上把握现代汉语的概况
2、认识学习现代汉语的必要性和重要性
2
正确说普通话
普通话语音系统
普通话的声韵调
音节的结构及拼写
普通话的音变规律和音位
朗读和语调
正音标准和推广标准音
1、全面牢固地掌握语音理论知识
2、具有熟练准确地发音和分析语音的能力
3、培养学生说普通话的能力
3
正确书写汉字
1、汉字的产生及形体演变
2、汉字的结构
3、汉字的整理、标准化和使用规范汉字
1、联系实际辨析和运用现行汉字的形体
2、能具体分析汉字的笔画及部件,使用规范的汉字书写顺序
3、能够正确使用汉字
4
正确运用词汇
词汇单位和词汇结构
词义的性质构成
义项、义素和语义场
词义和语境的关系
基本词汇和一般词汇
词汇的发展变化和规范化
1、能辨析和解释词义
2、丰富语汇,提高用词能力
3、能正确看待并理解词汇的发展变化
5
语法
语法和语法体系、语法单位
实词和虚词
句法成分、句子结构及类型
复句分类及运用
句群的意义类型及运用
句群、复句和段落的关系
标点符号的使用规则
1、能辨别词性、短语和句子的类型
2、能从句法成分和句子结构的角度分析句子
3、能分辨句子的正误
4、提高学生修改病句的能力
6
修辞
修辞同语境、语音、词汇、语法的关系
词语锤炼及句式选择
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