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现代汉语课程标准.docVIP

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现代汉语课程标准 现代汉语课程标准 PAGE 现代汉语课程标准 目 录 TOC \o 1-3 \u 一、课程基本情况 2 二、课程性质、地位和设计理念 2 1、课程性质和地位 2 2、课程设计理念 2 三、课程目标 2 1、知识目标 2 2、能力目标 3 3、素质目标 3 四、课程内容、教学设计和考核标准 3 1、课程内容和学时分配 3 2、课程教学设计 4 3、课程考核标准 15 五、课程实施建议 15 1、师资条件 15 2、教学设施 16 3、教学资源 16 六、其他说明 16 《现代汉语》课程标准 一、课程基本情况 课程代码 TC21405 开课单位 管理学院 授课学期 1-2 课程名称 现代汉语 授课语言 汉语 课程类别 专业必修 授课层次 高职高专 考核性质 考试 前导课程 后续课程 《小学语文教学法与技能培训》、《古代汉语》、《基础写作》 学时分配 总学时 120 理论 120 习题 讨论 实训 上机 见习 适用专业 初等教育(文) 二、课程性质、地位和设计理念 1、课程性质和地位 现代汉语课程为初等教育(文)专业必修课程。通过本课程的学习,要求学生比较系统的掌握现代汉语的基础理论和基本知识,培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力,加强基本技能的训练,为他们将来从事语言文字工作,语文教学工作打好基础。它是进一步学习《小学语文教学法与技能培训》、《古代汉语》、《基础写作》课程的基础。 2、课程设计理念 该课程的设计理念以语文教育专业“就业面向岗位”的需求为中心,以强化学生语言文字技能训练为特色,以培养学生教师职业能力为依据设计的。该学习情境的设置应充分考虑到语文教育专业岗位的特点,尽可能的满足学生的就业需要,兼顾学生就业后持续发展的可能,力求符合“注重基础,突出适用,增加弹性,精选内容”的要求,培养学生分析解释语言现象的能力,提高学生的口头表达能力和书面表达能力,为他们将来从事小学语文教学,具备娴熟的语言文字处理技能打下坚实的基础。 三、课程目标 1、知识目标 通过本课程的学习,学生应掌握以下知识:熟练地发音和分析语音现象,说好普通话;分析和正确运用现行汉字;掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识,能够正确地辨析和解释词义;掌握现代汉语语法体系,掌握用词造句的规律,具有辨别词性、短语和句子的类型,析句、造句以及分辨句子正误的能力,从而更好地理解和运用现代汉语;在表达中注意选词炼句,恰当运用修辞手法,掌握综合运用语言的原则、方法和规律,不断提高口头和书面表达能力,逐步达到准确、鲜明、生动、精练、连贯、得体的要求。 2、能力目标 通过本课程的学习,学生应该具备:与人进行良好沟通与协作的能力;进行敏锐观察发现问题,正确解决问题的能力;掌握现代汉语的语音、词汇、语法、修辞、文字等基本理论和基本知识;正确分析与解释小学语文教学中,教材与学生语言运用中出现的语言问题与语言现象的能力;结合日常阅读评优指瑕,具有从语言的角度分析短文的能力。 3、素质目标 通过本课程的学习,能够培养学生热爱并学好祖国的语言,为现代汉语的纯洁规范作出努力,具有良好的语言素养及教师职业素养等方面的素质。 四、课程内容、教学设计和考核标准 1、课程的专题对知识能力的要求 序号 学习专题 知识要求 能力要求 1 认识现代汉语 1、什么是现代汉语 2、现代汉民族共同语的含义 3、现代汉语方言的分布概况 4、现代汉语规范化推广普通话 5、现代汉语课的性质、内容和任务 1、从理论上把握现代汉语的概况 2、认识学习现代汉语的必要性和重要性 2 正确说普通话 普通话语音系统 普通话的声韵调 音节的结构及拼写 普通话的音变规律和音位 朗读和语调 正音标准和推广标准音 1、全面牢固地掌握语音理论知识 2、具有熟练准确地发音和分析语音的能力 3、培养学生说普通话的能力 3 正确书写汉字 1、汉字的产生及形体演变 2、汉字的结构 3、汉字的整理、标准化和使用规范汉字 1、联系实际辨析和运用现行汉字的形体 2、能具体分析汉字的笔画及部件,使用规范的汉字书写顺序 3、能够正确使用汉字 4 正确运用词汇 词汇单位和词汇结构 词义的性质构成 义项、义素和语义场 词义和语境的关系 基本词汇和一般词汇 词汇的发展变化和规范化 1、能辨析和解释词义 2、丰富语汇,提高用词能力 3、能正确看待并理解词汇的发展变化 5 语法 语法和语法体系、语法单位 实词和虚词 句法成分、句子结构及类型 复句分类及运用 句群的意义类型及运用 句群、复句和段落的关系 标点符号的使用规则 1、能辨别词性、短语和句子的类型 2、能从句法成分和句子结构的角度分析句子 3、能分辨句子的正误 4、提高学生修改病句的能力 6 修辞 修辞同语境、语音、词汇、语法的关系 词语锤炼及句式选择

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