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神经调节教学反思 神经调节教学反思 PAGE 神经调节教学反思 　　篇一：神经调节教学反思　　　　《生物课程标准》中关于《神经调节》一课的内容要求是：概述人体神经调节的结构基础和调节过程；举例说明神经调节在维持稳态中的作用。结合学生初中的知识基础和实际的接受能力，我将本节新授课的教学目标确定为：　　　　1、简述神经元的结构和功能；　　　　2、说明兴奋在神经纤维上的传导过程和特点；　　　　3、说明兴奋在神经元之间的单向传递。　　　　其中，教学重点是：　　　　1、兴奋在神经纤维上的传导过程和特点；　　　　2、兴奋在神经元之间的单向传递。　　　　由于本节课较为抽象，对于学生而言比较陌生。因此本节课的难点是：　　　　1、静息状态和兴奋状态神经纤维的膜电位及成因；　　　　2、兴奋在神经元之间的单向传递。　　　　在教学过程中，首先通过展示神经元的结构模式图，引导学生回忆初中生物知识，很好地学习了“神经元的结构和功能”这一知识点。　　　　然后通过动画演示“兴奋在神经纤维上的传导过程”，将抽象的知识直观形象地呈现在学生的面前，再让学生结合物理知识理解静息状态和兴奋状态神经纤维的膜电位变化。经过这样的知识迁移过程，学生对于这一知识点接受度较高。再改变神经纤维受到刺激的位置，也就很容易理解兴奋在神经纤维上的双向传导特点了。　　　　接下来，展示神经元之间的突触结构示意图，讲授突触的结构组成和递质的作用，