2022年西师大版二上《用厘米作单位量长度》教案精品.docxVIP

1、用厘米作单位量长度 教学内容 教科书第51~53页的内容，第53页课堂活动第1，2题。认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 教学提示 1.充分发挥主题图的作用（统一长度单位的重要性，情感教育） 2.加强观察和操作活动。根据学习需要，突出观察和操作需要。引导学生亲身经历观察、操作等活动，感知厘米、分泌、米的含义，掌握基本的测量方法。激发参与操作动机、人人动起来，体验学习的愉悦，把观察操作和思考探索结合。重视学习过程的合作与交流。学生是数学学习的主人，小组合作获得广泛的数学活动经验，与人合作的意识和人际交流的能力。 教学目标 ※ 知识与技能： 1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。 2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 ※ 过程与方法： 会用计量工具测量较小物体的长度，积累测量经验，同时培养学生的估测意识。 ※ 情感、态度与价值观：  培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。 重点、难点 重点：认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 难点：建立1厘米的长度观念。 教学准备 教师准备：实物投影仪、课件、米尺 学生准备：直尺。 教学过程 一、新课导入： 教师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个“小裁缝”的故事，请同学们仔细听。小裁缝遇到了什么问题？认真想一想，你能帮助他吗？