赵洲桥 教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 赵洲桥 教案教学设计 魏 第一课时 兴华学校设计者：韩庆花一、教学目标在自学课文内容的基础上，借助查字典，学习本课生字、词，并练习用参加、而且造句。二、教学重点、难点让学生通过查字典自学本课生字、词，并练习用参加、而且造句。三、教学过程（一）看图导入。1．出示挂图。2．介绍赵州桥及其设计者李春。赵州桥也叫安济桥，是一座世界闻名的石拱桥。它位于河北省赵县的洨河上，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，据今已有1300多年的历史。（二）学生按要求自学生字、词。1．学生按读、画、查、找的步骤，通过查字典自学生字、词。（1）学生初读课文，边读边标出文中生字、词。（2）学生借助查字典读准字音，了解字义。（三）检查自学。1．指名按自然段读课文并注意纠正读音。2．区别多音字的用法。可采用多音字组词的方式，作巩固练习。3．给加粗字选择正确读音：4．分析字形结构：本课有17个生字，按结构不同可分为：左右结构：计横跨既减毁栏抵上下结构：县参半包围结构：赵遗内外结构：固独体字：史击而且5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。计（）跨（）史（）即（）什（）垮（）使（）既（）固（）且（）栏（）抵（）回（）目（）拦（）底（）6．着重强调书写规范。没不要把右上方的写成几创字的第二笔是点（、）不是捺（），第四笔是竖弯钧（），不是竖提（）。举字中间的八要写得长一些。参字下面的三撇不要写成三。（四）查字典联系上下文理解词语。世界闻名：闻名是有名、著名的意思。在课文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。雄伟：雄壮而伟大。在文中的意思是形容赵州桥雄壮而伟大。创举：指从来没有过的举动或事业。在文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从来没有过的。（五）指导学生练习用参加、而且造句。1．让学生从文中找出带有参加、而且两词的句子，读一读并弄清句式。2．教师口述范例，学生仿造。参加我积极参加了生物小组的活动。我参加了六一儿童节的庆祝活动，心里非常高兴。3．突破难点。用而且一词造句是本次练习的难点。（1）让学生读原句弄清句式。赵州桥不但坚固，而且美观。而且一词常与不但连接在一起使用，形成递进关系。因此应提醒学生在造句练习中注意前后分句之间的递进关系。（2）教师口述范例，学生仿造。而且小明不但在学校爱劳动，而且在家里也是妈妈的小帮手。（六）学生自读课文，复习巩固。（七）作业。1．写生字、词。2．熟读课文，并练习背诵2、3自然段。第二课时一、教学目标读课文，理清层次，了解内容。二、教学重点、难点引导学生从自然段入手，理清句与句之间的联系，了解全文内容。三、教学过程（一）指名按自然段读课文，检查复习。（二）让学生按要求默读课文，了解各段大意。1．提出默读要求。让学生通过自学试写各段大意。具体步骤：（1）边读边标画出自然段序号，并弄清各段有几句话。（2）逐段阅读，找出各段重点句。（3）试写各段大意。2．可采用填写表格的方法完成自学。自学课文，试写段意（示例）。3．检查自学。指名让学生分自然段读课文，并口述各段的主要内容。（三）以第2自然段为例，重点引导学生学习弄清自然段大意的方法。1．指读第2自然段。2．想一想这段共有几句话？是围绕着哪句话的意思写的？（本段共有5句话，是围绕着赵州桥非常雄伟这句话写的。）3．这段话中句与句之间是怎样联系的？4．这段话的主要内容是什么？5．小结方法；读文想联系画句说段意（四）让学生用上述方法学习第1、3两个自然段，讨论段意。（五）叙述本文的写作顺序。在弄清各段主要内容的基础上，让学生根据板书，试说本文的写作顺序。课文先介绍了赵州桥的地理位置，设计者及建造的年代；接着介绍了赵州桥非常雄伟；然后介绍赵州桥特别美观；最后赞扬赵州桥表现劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。（六）指名读课文，再次体会全文内容。板书：3赵州桥各段主要内容：1．赵州桥在河北赵县的洨河上，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。2．赵州桥非常雄伟。3．赵州桥非常美观。4．赵州桥表现了我国劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的文化遗产。第三课时一、教学目标引导学生体会重点词句，理解课文内容，从而了解我国劳动人民的智慧和才干。