EAP调查-教师适用-问卷结果.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 。 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 尊敬的校领导您好！ 非常感谢在您支持与帮助下完成此次调查问卷。 本次问卷旨在了解目前中小学教师的职业状态， 所得资料仅作研究之用。问卷采用不记 名方式填写，问卷完全保密，问卷时间 2011 年 1 月 17-18 日，用时 10-15 分钟，此次发放 问卷 100 份，收回有效问卷 59 份，高级心理咨询师张荐对调查数据进行了分析，并撰写了 本调查报告。现将此次问卷结果与分析，汇报给您： 第一部分，了解教师职业压力来源与压力强度，我校教师根据上学期最后一个月的感受 进行判断，做出选项： 觉得教师这份工作的职业压力较大占被调查总人数的 58%，感觉职业压力很大占被 调查总人数的 18% ， 两者加起来占到了被调查教师的 76%，说明绝大部分教师都感觉压力比 较大，教师的压力已经成为教育改革必须关注的问题之一。 师生关系的协调、学生难管难教、学生学习积极性不高、在维持课堂或班级纪律过 程中感觉： 有一些压力占被调查总人数的 42%， 感觉压力比较大占被调查总人数的 20%， 感觉压力非常大占被调查总人数的 14%。 3、现行的教学评价体系、担心学生考试成绩不好、按班级考试成绩考评教师等 , 测试 和评价对教师造成： 没有压力 10% 有一些压力 41% 压力比较大 32% 压力非常大 17%。 4、学生给老师打分、领导对老师考评打分、老师之间互相打分对教师来说： 没有压力 24% 有一些压力 42% 压力比较大 31% 压力非常大 3% 5、课堂教学能力、教学工作量大、工作要求越来越高等，各种工作负荷对教师来说： 没有压力 12% 有一些压力 37% 压力比较大 41% 压力非常大 10% 6、家人对自己的工作支持程度、住房问题、家庭经济负状况等对教师来说： 没有压力 20% 有一些压力 31% 压力比较大 25% 压力非常大 24% 7、考虑职务地位升迁、处理同事关系、进行社会交往、担忧领导挑刺、领导对自己的 轻视、怕与领导的关系弄僵、领导随机进课堂听课对教师来说： 没有压力 22% 有一些压力 49% 压力比较大 15% 压力非常大 14% 8、课程教材变化改革、各级各类评优评奖活动和各类职称、资格、准入考试等对教师 来说： 没有压力 12% 有一些压力 41% 压力比较大 32% 压力非常大 15% 9、学生家长的期望 、 媒体对学生教育产生的影响 、 教师的高度责任感让教师的工 作和生活： 没有压力 5% 有一些压力 39% 压力比较大 44% 压力非常大 12% 10、迎接上级部门各种检查、领导的工作作风、领导的期望或信任等让教师在教学中： 没有压力 17% 有一些压力 41% 压力比较大 35% 压力非常大 7% 二、我校教师社会生活状态和所获得的社会支持系统，情况如下： .关系密切、可以得到支持和帮助的朋友： 17%T 1-2个； 54% 有3-5个； 29%有6个以上； .近一年来： 37%和同学、同事或朋友住在一起 61%和家人住在一起 .遇到烦恼时的求助方式： 12%艮少请求别人帮助47%有时请求别人帮助 41%有困难时经常向家人、亲友求援 .我校教师与同事之间： 14%遇到困难可能稍微关心 39%有些同事很关心我 51% 大多数同事都很关心我 .对于团体（如党团组织、宗教组织、工会、学生会等）组织活动： 2%从不参加 39%偶尔参加25%经常参加32%主动参加并积极活动 .过去，在我遇到紧急情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的来源有： * 3%无任何来源* 配偶占37% 其他家人占59% 朋友占59% 亲戚49% 同事36% 工作单位20% .过去，在我遇到紧急情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有： 37%E偶 51% 其他家人 59% 朋友 51%亲戚 51%同事17%工作单位 .从家庭成员得到支持和照顾： 夫妻（恋人）全力支持54% 父母全力支持85% 三.教师遇到生活中的烦恼和工作上的压力应对方式情况反映： 选择使用较多的应对方式分别是 ： 1、常与同事、朋友一起讨论解决问题的办法（占有效被调查人数的 100% 2、吸取自己或他人的经验去应付困难（占有效被调查人数的 97% 3、平心静气，淡化烦恼（占有效被调查人数的 86% 4、对自己取得成功的能力充满信心（占有效被调查人数的 82% 5、常常喜欢找人聊天以减轻烦恼（占有效被调查人数的 81% 6、常爱想些高兴的事自我安慰（占有效被调查人数的 79% 7、常用幽默或玩笑的方式缓解冲突或不快（占有效被调查人数的 78% 8、不愿过多思考影响自己的情绪的问题（占有效被调查人数的 54% 9、寻求别人的理解和同情（占有效