人教版新教材二年级认识时间教学优秀教案.docxVIP

认识时间教学设计 ——人教版新教材二年级上 xx西山路 罗红梅 教学内容： 二年级上册教科书p90、91例1、例2 教学目标： 1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时＝60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。 教学重点： 1、能准确数分〔5分5分地数〕； 2、能认、读、写几时几分。 教学难点： 1、概括认识时间的方法； 2、正确认识几时几分。 教学过程： 一、情景再现，导入新课 今天老师带了一位老朋友，动画片猪猪侠上学记引入课堂，出示钟表，在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗？ 你是怎么看出它是8时的？ 师：同学们，当分针指向12时，时针指向8就是…… 那你们还记得8时的两种表示方法吗？ 生说，师展示 猪猪侠坐在教室里等待上课了，那现在是什么时间？〔学生说想法〕 师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。〔板书课题：认识时间〕 二、 新授 1、时针与分针 (1)仔细观察钟面，你已经知道了什么？ 12个数、刻度线 那这些刻度线有什么不一样？相邻的两个数字之间叫做1大格，钟面上还有像这样的大格吗？一共有几个呢？一起来数一数！动画展示 每个大格还有一些这样的小格，那一个大格里有几个这样的小格，我们一起数数 ，动画显示。 刚刚我们数了12到1这个大格里有5个小格，那其他大格里有几个小格呢？是不是所有的大格里都有5小格？同学们拿出你的钟表，在你的钟表上找一个大格数一数? 抽生说，师根据学生找的动画展示，还有吗？ 你们发现了什么？〔生说：每个大格里都有5个小格，真棒，还有谁也能这样说〕原来啊，每个大格里都有…对了，同学们，看来你们都有一双善于发现的眼睛， 从12到1有5个小格，那从12到2呢？〔10〕 你怎么知道是10个的？非常好，那从12--3呢？你怎么那么快？生答，同学们，你能按她的说法接着数下去吗？到4是？5是？接着生数，课件显示一直到60 谁能告诉我钟面上一共有几个小格？〔60〕 小结出：钟面上有12大格，每个大格里有5小格，钟面上一共有60个小格。 认识1时和1分。 除了这些，钟面上还有时针和分针，他们的作用也很大，他们都等不及想要介绍自己了，一起来听听！ 〔语音播放〕课件显示时针和分针 那同学们知不知道1分有多长呢？一起来感受一下，请大家看猪猪侠，这个一分钟觉得怎么样，看动画片或者玩耍时觉得很短，那一分钟可以做什么事呢？出示表格，分工，一分钟做的是！〔音乐一分钟〕当音乐响起时就开始动笔，音乐停就停笔，然后统计下你做了多少？准备！开始。其实生活中一分钟很珍贵，一定要珍惜！ 认识几分 你们知道我走两小格的时间是几分吗？3小格呢？4小格呢？一起告诉我！你们发现了什么？〔分针走几小格就是几分〕你真爱动脑筋，谁的小耳朵最厉害，他刚刚说的什么？〔抽一生说〕还有谁想说一说？请看，现在走了几小格？〔5〕，5小格就是5分，你还发现了什么？〔就是一大格〕分针走一大格就是5分〔板书：分针走一大格是5分〕 那两大格呢？分针从12走到3呢？走到4是？同学们拿出钟表，拨动分针，拨到4，是多少分钟？再把时间填在书上的，可以拨一个填一个。独立完成，生再展示，他做对了吗？和他一样的请举手，下面检查老师的是不是也一样？〔师贴出钟面在黑板上〕课件显示分针从12又走到12，正好走了钟面的一圈，那分针走一圈是几分？板书：分针走一圈是60分， 2、时与分的关系 其实钟面上不光分针在走，同时时针也在走，当分针走一圈的时候，时针的位置有什么变化呢？我们一起来看一看！自己动手试一试？观察一下，抽生说，动画展示，是的，当分针走一圈的时候时针正好走了一大格，时针走一大格是〔一时〕，分针走一圈呢〔60分〕所以一时和60分是同样多，你觉得一时和60分可以用什么符号连接呢？ 板书：1时=60分，太棒了同学们， 3、初步尝试读时间，解决疑惑 师：现在你知道猪猪侠上课的时间是几时几分了吗？ 说说你是怎么看出是8时5分的？ 〔时针走过数字8，分针指着1是5分〕 师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。 4、几时几分的读写〔例2教学〕 刚刚我们是一边拨一边读写出时间的，那现在不让你们拨了，你们还能读出这些钟面上的时间，并写出来吗？好，来试一试，写在练习纸上。 反应交流： ①4：05与4：5 我们一般写几时几分的时候，如果几分是比10小的话，在几分的前面补上一个0 ②4：30 ③ 4：45，时针看起来是指向5的呀，你怎么认为是4时45分呢？不到5时，那你知道是差了多少分吗？ 没错，时针在4和5之间，看起来指向