西南师大版二年级下《时、分、秒》课堂优秀教案.docVIP

六、时、分、秒 第1课时 时分的认识 【教学内容】教科书第76～77页例1、例2和第78页相关的课堂活动。 【教学目标】 1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。 2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。 3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。 4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 【教学准备】 1.嫦娥二号卫星发射的多媒体课件〔画面中设计有20xx年10月1日18时59分57秒的钟面〕或图片。 2.实物钟面教具1个，每个学生1个实物时钟。 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣多媒体演示：嫦娥二号卫星发射的多媒体课件〔画面中设计有20xx年10月1日18时59分57秒的钟面〕 教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？ 根据学生反应的信息，老师简要介绍：这是嫦娥二号卫星发射的时间，20xx年10月1日18时59分57秒，这是我国卫星事业上的一个非常值得纪念的重要时刻。 教师：刚刚我们从哪里知道卫星发射的时间18时59分57秒呢？〔画面的钟面上〕 教师：现在我们就一起来认识钟面。 二、依托学生经验，感知钟面 关于钟面，同学们都已经知道些什么？ 2.观察钟面，根据学生答复引导观察出示钟面。 〔1〕指一指钟面上的时针、分针、秒针。 〔2〕学生或老师向同学们介绍秒针，〔钟面上最长最细的针：秒针〕引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。 〔3〕教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？-------〔数字和格子，学生指示大格，小格〕 〔4〕师小结：时针告诉我们多少时，分针告诉我们多少分，秒针告诉我们多少秒， 出示钟面课件 3、引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。 〔1〕、看自己手中的钟面，找到一共有多少个大格子，〔课件展示几个大格〕.师小结 〔2〕、 观察一个大格有多少个小格，同学们自己选一个大格，数一数一个大格内有多少小格，分别说一说〔课件展示〕老师小结。 〔3〕、 想一想，找一找，整个钟面有多少个小格，并和同学说一说，你是怎样找到的？ 〔4〕、汇报 〔课件演示〕 〔5〕、钟面里面的数字和钟面外面的数字有什么关系 学生汇报。 4、下面思考 〔1〕分针走1小格的时间是多少？板书：分针走1小格的时间是 1 分 〔2〕分针走一大格时间应该是多少？〔学生答复后,课件进行演示〕 〔3〕分针从1走到3是多少分？ 〔4〕分针从12出发，走30分，它要走到数字“几〞 〔5〕分针从12出发，走到11是多少分？ 〔6〕分针从12出发，走到12是多少分？ 教师讲解分针从12到12，也就是一圈是多少时间完成。 板书： 时针走一大格是 1 时，〔学生答复，〕 〔7〕时针从数字1走到数字2是几时？ 时针从数字2走到数字3是几时？ 〔8〕学生举例说：时针从数字几到几是1时。 现在把钟面拨到12时，课本翻到76页，刚刚我们知道时针走一大格是1小时，时针从数字12到数字1，下面思考时针与分针运行有什么关系？ 思考后同桌间相互交流。完成课本76页填空〔板书：时针走1大格，分针正好走 一 圈 ，是〔〕小格，也就是〔〕分钟。〕 (9〕思考讨论： 1时等于多少分钟？〔通过刚刚的活动，同学们观察1时是多少分〕 板书：1时=60分 介绍：如何用字母表示时分？〔时可用字母h表示，分用min表示〕并引导学生读一读、写一写这些字母。〕 三、联系生活，体验并构建1分钟的时间概念 教学例2。 教师：同学们，知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。 学生分组活动1： 1、听、唱儿歌〔蜗牛与黄鹂鸟〕钟面显示1分钟，学生谈体会，同学对1分钟有什么感受？ 2、老师放1分钟的音乐，我们能呼吸几次？ 3、1分钟的时间，我们还能做些什么？分组活动 〔1〕大约从1能数到几？ 〔2〕1分钟能写多少个生字？ 〔3〕1分钟能做多少个计算题？ 汇报交流活动情况。 4、在我们的时常生活中，1分钟可以做的事情。〔演示课件〕 5、在生活中，做这些事情或活动估计需要多少时间？〔课件演示〕 四、总结回忆 教师：你有哪些收获？ 名言欣赏〔珍惜时间的名言〕 唱儿歌《时间像小马车》 师：愿同学们做一个珍惜时间的好学生，做时间的主人。 板书设计: 时、分的认识 分针走格是1分 时针走一大格是1时 1 时=60分 1h=60min