西师版小学二年级上册 平均分 教案.docVIP

平均分 【教学目标】 1．在动手操作的活动中体会平均分的意义，并学会把一些物体按份数进行平均分的方法； 2．经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。 【教学重点】 体会平均分的意义，学会平均分的方法。 【教学难点】 掌握平均分的方法。 【教学工具】 教具：课件、粉笔、磁性圆片、磁性小棒； 学具：笔、本子、小棒 【板书设计】 分一分 1、每份分得同样多，这种分法叫平均分。 2、平均分的方法： 一个一个地分 几个几个地分 【教学过程】 一．激趣引入 1．出示图片。 师：同学们知道这是哪儿？ 生：青青草原 师：村长爷爷为喜羊羊和美羊羊带来了6个苹果，让他们俩自己分着吃，大家知道他们会怎么分？ 生答复，师引导大家想一想怎么分。 师：今天这节课我们就来一起讨论一下分一分〔板书课题：分一分〕 〔1〕同桌合作 师：喜羊羊和美羊羊会怎么分6个苹果呢？大家可以借助小棒来分一分吗？ 生：可以 师提出同桌合作要求〔动一动：拿出6根小棒，代替6颗苹果，动手分一分，和同桌两人为一组相互合作。想一想：边操作边思考有哪些方法。 比一比：哪组完成后最先坐端正！〕 生合作分小棒，师引导。 〔2〕展示分法。抽学生到黑板上演示小红圆片，把自己的分法展示在黑板上。〔可以分成1个和5个，2个和4个，或3个和3个〕〔板书分法〕 〔3〕提问：仔细观察这3种分法，如果把这3种分法归类的话，可以怎么分？ 预设：分成两类，即每堆个数同样多和每堆个数不一样。〔需要教师适当引导〕 教师小结：像这样每堆个数一样多的分法就表示把苹果的个数进行了平均分，而其余两种不是平均分。每份分得同样多，这种分法叫平均分。〔板书〕学生齐读。 火眼金睛大闯关：稳固对平均分的认识 的分法 〔1〕提问，师：刚刚村长爷爷给喜羊羊和美羊羊带了苹果吃，他又给另外3位朋友带来了12个梨，12个梨平均分给3只羊，也就是把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？怎样放才能保证最后的结果是平均分的？ 〔每次按份数放进盒子的支数要同样多：要么每次放1支，要么每次放2支，要么每次放3支......〕 〔2〕小组活动：在小组内用小棒代替铅笔分一分。 〔3〕反应：你们是怎样分的？〔抽生到黑板上展示自己的分法〕 预设1：1次每盒放1支，4次分完，平均每盒放4支铅笔。 预设2：1次每盒放2支，2次分完； 预设3：先每盒放3支，再每盒放1支，直到分完为止。 预设4：因为三四十二，所以每盒放4支，1次分完。 …… 〔4〕总结：分12个梨，我们可以一个一个分，几个几个分，最后的结果都是每盒放了4支铅笔，也就是平均每份有4支铅笔，每份分得同样多，这样的分法都是平均分。 〔5〕稳固练习 3.生活中的平均分 师：在生活中有哪些是平均分？ 学生答复 师展示一些生活中的平均分，与生活相联系。 三．课堂小结： 这节课学会了什么，有什么收获？ 教学反思： 本节课重点在认识平均分，以及知道平均分的分法，通过动手操作、总结、稳固练习，学生整体掌握还是比拟好，但是在平均分的分法上局部同学对几个几个分的理解不是特别到位，需要再次强调。