AM调制与解调电路设计.pdf

课程设计报告 课题名称 _____ 通信电子线路课程设计 _ 学 院 电子信息学院 专 业 班 级 学 号 姓 名 指导教师 定稿日期： 2015 年 12 月 27 日 目 录 目 录 一 课程设计目的 二 课程设计题目 三 课程设计内容 设计方案的选择 电路设计 总电路图 仿真及过程 元器件清单 0 调试结果 0 四 课后总结和体会 0 参考文献 1 一 课程设计目的 《高频电子线路》课程是通信工程专业继《电路理论》、《电子线路 ( 线性部分 ) 》之 后必修的主要技术基础课，同时也是一门工程性和实践性都很强的课程。课程设计是在 课程内容学习结束，学生基本掌握了该课程的基本理论和方法后，通过完成特定电子电 路的设计、安装和调试，培养学生灵活运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力， 具有一定的独立进行资料查阅、电路方案设计及组织实验的能力。通过设计，进一步培 养学生的动手能力。 二 课程设计题目 设计题目 AM调制解调电路设计 晶体管检波电路设计（采用 Multisim 软件仿真设计电路） 1）完成 AM振幅调制解调电路的设计 2 ）AM信号 m F 5kHZ 3 ）音频信号 max 4 ）解调时电压传输系数 三 课程设计内容 设计方案的选择 ：经过我查阅的资料显示，较全体的合适方案有两种，对于检波的 部分电路有两种方案。 第一种：出处：《通信电子线路实验》 振幅调制就是用低频调制信号去控制高频载波信号的振幅， 使载波的振幅随调制信 号成正比地变化。经过振幅调制的高频载波称为振幅调制波（简称调幅波）。调幅波有 普通调幅波（ AM）、抑制载波的双边带调幅波（ DSB）和抑制载波的单边带调幅波（ SSB） 三种。 普通调幅波（ AM） （1）调幅波的表达式、波形 设调制信号为单一频率的余弦波： u (t ) U m cos t U m cos 2 Ft （1-1 ） c cm c cm c 载波信号为 u (t ) U cos t U cos 2 f t （1-2 ） 为了简化分析，设两者波形的初相角均为零，因为调幅波的振幅和调制信号成正比，由 此可得调幅波的振幅为 AM cm a m U (t ) U k U cos T U m Ucm(1 ka cos t ) （1-3 ） Ucm cm a U (1 m cos t ) U m 式中， ma ka 其中，称为调幅指数或调幅度，它表示载波振幅受调制信号控 Ucm ， 制程度，为由调制电路决定的比例常数。由于实现振幅调制后载波频率保持不变，因此