2022年统编版语文八上《回忆我的母亲》导学案（精品）.docxVIP

7 回忆我的母亲 学习目标 1. 朗读课文，理清本文的脉络层次，掌握文中讲述的关于母亲的事迹，把握母亲的形象特点。 2. 学习选取典型事例表现人物形象的写作方法以及夹叙夹议、叙议结合的手法。 3. 感受作者对母亲深深的敬意，学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。 重点难点 重点： 1.理清本文的脉络层次，掌握文中讲述的关于母亲的事迹，把握母亲的形象特点。 2. 学习选取典型事例表现人物形象的写作方法，感受作者对母亲的深情。 难点：体会夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 课时安排：两课时。 导学过程： 第一课时 学习目标 1. 理清本文的脉络层次，掌握文中讲述的关于母亲的事迹，把握母亲的形象特点。 2. 学习选取典型事例表现人物形象的写作方法。 【课前预习】 【助读资料】 朱德〔1886－1976〕，字玉阶，四川仪陇人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，革命家、军事家、政治家。为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的奉献。其主要著作收录在《朱德选集》里。 回忆录 回忆录是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。〔主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。〕 回忆录具有如下特点： ?? A、用表达、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。 ? ? B、篇幅有长有短，带有文献性质。 C、要求写真人真事，语言简明平实。 【预习导学】 1.给以下词语中加点字注音。 佃农〔〕溺死〔〕 私塾〔〕 勉强〔〕 妯娌〔〕衙门〔〕聊叙 〔〕 不辍〔〕 2.根据意思写出相应的词语。 〔1〕不停地劳动〔耕作〕。 〔2〕做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 〔3〕待人宽大厚道，仁爱慈善。 〔4〕靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 〔5〕旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食。 3. 初读课文，试给文章划分段落层次，并概括段意。 4.本文叙事的线索是什么？ 【课堂探究】 一、阅读课文第1段，思考： 1.本段点明主旨的句子是哪一句？ 2.说明叙事线索的句子是： 3．说明全文感情基调的句子： 4.这一段在全文中有何作用？ 二、阅读第2-13段，探究问题： 5.跳读课文，勾画说明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？完成下面的表格。 时间 母亲所做〔或经历〕的事情 母亲的个性品质 作者小时候 〔记忆时起〕 1885～1900年前后 1905年 1908年 1919年 1924～1937年前后 1937年 1944年 6.课文通过回忆母亲的往事，表现了母亲哪些美德？ 课堂小结： 这篇回忆性散文按照时间顺序，回忆了母亲勤劳的一生，表现了母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质。语言朴素、平实，感情真挚，具有较强的感染力。 【课后作业】 1.说说以下句子所使用的表达方式。 〔1〕得到母亲去世的消息，我很悲哀。〔〕 〔2〕母亲一共生了十三个儿女。〔〕 〔3〕母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。〔〕 2.请收集有关歌颂母亲的名言。 课后反思： 参考答案： 【预习导学】 1. diàn nì shú qiǎng zhóuli yá liáｏchuò 2.〔1〕不辍劳作 〔2〕任劳任怨 〔3〕宽厚仁慈 〔4〕为富不仁 〔5〕吃大户 3.第一局部〔第1段〕：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二局部〔第2～13段〕：追忆母亲一生的事迹。 第三局部〔第14～17段〕：在前文表达的根底上，以抒情议论的笔触来表达自己对母亲的思念。 4.以母亲“勤劳一生〞为线索。 【课堂探究】 1.“得到母亲去世的消息，我很悲哀。〞 2.特别是她勤劳一生。 3.“我很悲哀。〞“我爱我母亲。〞 4.总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲哀的感情，奠定感情基调。 5. 时间 母亲所做〔或经历〕的事情 母亲的个性品质 作者小时候 〔记忆时起〕 “整日劳碌着〞，煮饭、种田、种菜、喂猪…… 聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈 1885～1900年前后 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎清楚 1905年 节衣缩食，借债供作者读书 识大体、明事理 1908年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 1919年 离开土地就不舒服，回家继续劳动 勤劳朴实 1924～1937年前后 独立支持一家人的生活 勤俭持家、深明大义 1937年 过着勤苦的农妇生活 理解、支持革命 1944年 85岁高龄仍不辍劳作 热爱劳动 6. 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、坚韧顽强等。 【课后作业】 1.〔1〕抒情〔2〕记叙〔3〕