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音乐第二课时《红梅赞》教学设计 音乐第二课时《红梅赞》教学设计 音乐第二课时《红梅赞》教学设计 音乐第二课时《红梅赞》教学设计 一、教学内容：聆听《红梅赞》 二、教学目标： 通过资料讲解，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识， 使课内外的封闭式与开放式教育相结合。 三、教学重点：歌曲的节奏。 四、教学难点：旋律的掌握。 五、教学过程： 聆听《红梅赞》： 课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。 欣赏全歌。 设问：歌名《红梅赞》的含义是什么 ? 再听歌曲： 设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么 ? ( 提示：书上插图是江姐的形象 ) 小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹” 。 聆听《歌唱二小放牛郎》 ： 前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌 录音。 设问：谁听清楚了这个故事 ?能复述一遍吗 ? 再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁 ?配角是谁?有几个场景。 师生讨论：歌曲的人物及场景。 在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色 ( 王二小、 鬼子) ，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。 小结：这是抗日战争时期革 编创与活动 根据歌曲《红星歌》 、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一 连。 展示各自准备的资料、 C D、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。 1 小结：这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，它用一个属起承转合四句体 结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的 英雄事迹。 教学后记：这节课为欣赏课，这次教学有以下几点值得反思： 1、整堂课的时间分配不太合理。导入部分显得过于长，占用了过多的时间，这直接导致 了新课教学的时间不够用。 2、新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、等形式表演歌曲，试 图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不 够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们 找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请 举起你们的手”，由于之前学生不知道“主题旋律”为何物，自己也没向他们解释清楚，因此 学生听过音乐后不能正确的回答出问题。 3、课件制作链接得比较零散，音乐视频没有正确的插进去，直接干扰了学生的思绪，降 低了本堂课教学效率。 4、对学生评价的不够具体，显得有些单调。 以上的这些需要我在以后的实践教学中不断的反思和纠正，备课时需要更加细致设计好 每一个环节、分配好上课的时间，备课不仅要备教材更需要去备学生，充分考虑到学生的音 乐水平，才能达到好的教学效果。 2