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《陈情表》教学设计和反思 一份好的教学设计可以激发学生学习喜欢， 可以给语文学习 动力。下面是给大家共享的 《陈情表》教学设计和反思， 供大家参考， 阅读。期望大家能够喜爱 ! 《陈情表》教学设计和反思 1 第一课时 一、导入课题 以简介作者及后人对该文的评价导入。 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚 孝，故以“孝”名于乡里。 李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外 交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李 密曾被地方推举为 “孝廉”和 “秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。 后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了篇表文，再次 以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 文章言辞恳切，真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠，读不 哭者不孝。千百年来，人们常以忠则《出师》 ，孝则《陈情》相提并 论，可