2022年西师大版二上《问题解决 第2课时》教案精品.docxVIP

5、问题解决 第2课时 教学内容 教科书第88页例2及课堂活动第2题，练习二十的第4,6题。 理解并掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的分析方法。 教学提示 首先让学生弄清题意，然后启发学生运用已掌握的学习策略，利用画图或摆学具，通过独立思考、小组内交流等方法，自主探求问题的答案，从而沟通实际问题与乘法意义的联系，使学生发现算法。 教学目标 ※ 知识与技能： 1.经理探究求一个数的几倍是多少的问题解决过程，感悟求一个数的几倍是多少的问题解决方法。 2．会解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生运用倍的有关知识解决问题的意识。 ※ 过程与方法： 让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程。获得初步的解决问题的体验。 ※ 情感、态度与价值观：  感受到陪的知识与生活的联系，体会到数学的价值。 重点、难点 重点： 理解并掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的分析方法。 ? 难点： ? 理解求“几倍”可以转化为求“几个几”。 教学准备 教师准备：实物投影仪、课件、磁力小棒 、圆片 。 学生准备：小棒 圆片 教学过程 新课导入： 教师：老师想检验一下大家对前面学习的知识掌握的如何，请同学们看大屏幕。 课件出示：填一填。 35里面有（ ）个7，35是7的（ ）倍。 63里面有（ ）个9，63是9的（ ）倍。