新北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教案.docxVIP

新北师大版二年级下册数学《评选桔祥物》教学设计 青白江区弥牟 张宇航 教材分析： 统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。 教材中通过评选桔祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为桔祥物。让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 教学目标： 知识目标：使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并答复下列问题。 过程目标：通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 数学思考：在观察、思考、表达的过程中，感受统计与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 情感目标：能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。? 教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。? 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 教学过程： 一、创设情景，明确任务? 1.谈话，引入课题? 师：小朋友们，你们知道班干部吗？〔知道〕那班干部是怎样产生的呢？〔评选出来的〕但是今天我们不评选班干部，而是评选桔祥物。你们想知道有哪些桔祥物吗？〔想〕那快来猜一猜吧！小耳朵可要仔细听咯！耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭——小兔；爱吃桃子，一身毛——小猴；走路不用脚，摇头又摆尾，从来不离水——小鱼；我国的国宝——熊猫。出示：小兔，小猴，小鱼，熊猫。那今天我们就要从这四种小动物中选出一种作为咱们班的桔祥物。如果是你，你想选谁当桔祥物呢？原因是什么？ 〔学生各抒己见〕 ?? 师：每个小朋友喜欢的都不一样， 到底选谁当桔祥物呢？好，现在同桌两人为一个小组互相讨论用什么方法来评选出全班同学最喜欢的桔祥物。〔学生讨论〕讨论好的小朋友请坐直。现在我想请坐得最直举手的小朋友来说说你想用什么方法来评选桔祥物？〔生1答复举手，这个方法很不错，还有其它的方法吗？生2答复投票，你可真厉害，当然在生活中还有很多评选方法，但最常用到的就是举手和投票这两种方法〕 二、明确要求，展开调查 1、采用举手的方式进行评选 师：那我们现在先用举手的方法来评选出咱们班的桔祥物吧！请听清楚要求：每位小朋友只能举一次手。喜欢兔子的小朋友请高高的举手〔师数票，并将数据记录在黑板上〕，喜欢猴子的小朋友请高高的举手，喜欢鱼的小朋友请高高的举手，喜欢熊猫的小朋友请高高的举手。记录好了数据，张老师有一个小问题了，我想知道刚刚有多少个小朋友举手了？应该怎么办？〔把这4个数加起来〕谁来列式计算？〔生答〕〔情况一：原来刚刚有40个小朋友举手了，但是咱们班有多少个小朋友呀？~42个，说明有2个小朋友没有举手，刚刚张老师说过每个小朋友都要举手，看来有小朋友忘记了，所以一会儿我们在进行投票的时候一定要注意啦！请听清楚投票的要求；情况2：原来刚刚有42个小朋友举手了，咱们班有多少个小朋友呀？~42个，这4个数加起来刚好等于全班总人数，说明没有小朋友重复举手或者忘记举手，记录数据是有效的。那再来看看这4种动物中谁的票数最多呢？在记录数据有效的前提下，**的票数最多，那我们就选择**当咱们班的桔祥物；情况三：这两种小动物的票数一样，但是我们只能选择一种动物作为桔祥物。在我们的生活中如果出现了这种情况，我们就要把这两种动物拿出来进行再次举手评选，从而确定最终的结果，那如果我们要评选桔祥物······〕 2、采用投票的方式进行评选 师：那如果我们要评选桔祥物，全24个班，用举手的方法每个班都去数一次，你们觉得麻烦吗？〔生答复：麻烦〕这个时候我们就要用到投票的方法了，既简单还不容易出错。那现在我们就用投票的方法来评选出咱们班的桔祥物吧，请听清楚要求。〔师播放要求和音乐〕 学生进行投票，投票完成后，教师对票进行一个简单的检查。 师：刚刚通过投票，我们做了一个小调查，那现在你们想知道第一大组评选出来的桔祥物是什么吗？〔想〕首先我们要把第一大组的投票数据进行整理，怎样整理呢？请看活动要求〔师播放要求〕好，现在请拿出桌面上的题单，仔细听张老师唱票，并用自己喜欢的方式在第一题做记录，准备好了吗？〔准备好了〕 教师唱票，学生做记录，教师巡视，并选择几份具有代表性的学生记录进行投影。 学生上台展示： 教师引导让学生说清楚——你用什么表示一张票，得出的结论是选谁当桔祥物？ 〔学生可能出现的情况：1、用符号表示，很简单；2、用数字表示，这种方式很特别；3、用图形表示，每种动物所表示的图形都不一样，这样不仅能一眼看出有几种动物，还能方便数据的整理〕比照这两位小朋友的记录方式，你更喜欢哪一种？为什么呢？其实这两位