四年级下册音乐《小山羊》.pdfVIP

《小山羊》教学设计 教学目标 通过欣赏《小山羊》，感受侗族大歌的音乐特点，初步认识和了解侗 族人民能歌善舞的生活习性，加深对祖国56个民族共建团结和谐大 家庭的认识和理解。 教学重、难点 1. 通过欣赏作品，了解侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追求与 生活情趣，加深对侗族人民风土人情的了解，欣赏并赞美侗族人民在 原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现，初步认知“音乐（艺术） 来自生活”的道理。 2. 对侗族大歌特点的认识与理解。 3. 对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别。 教材分析 这是一首贵州侗族的童声大歌。侗族十分善歌，侗乡被人们誉为“歌 海”。“饭养身，歌养心”是侗族人爱歌的写照。 童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式，主要流行于贵州省的 黎平、榕江、从江三县交界的地区。 《小山羊》曲体为两段，第一段为齐唱或领唱，第二段为衬词构成的 二声部合唱。第二段旋律很有特点，高声部由模仿羊叫的“咩，咩” 声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演唱。 低声部由拖腔式的持续音开始，随后与高声部作呼应。两个声部动静 交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了侗族儿童在山 上放羊的情境和童趣。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 教师播放关于侗族大歌视频，引出新课。 二、歌曲欣赏 1. 初次聆听侗族儿歌《小山羊》。 2. 简介侗族大歌。 3. 让学生朗读《小山羊》歌词，了解这是一首侗族大歌中的儿童歌 曲，以及所描绘的生活内容和思想感情。 4. 再次一边聆听欣赏侗族儿歌《小山羊》，一边跟唱学唱。 5. 互动讨论，结合歌词内容，探讨、感知音乐特点。 三、感受鉴赏歌曲 1. 无伴奏合唱，声部合谐匀称，丰满优美。 2. 旋律细腻，格调高雅，音律平和，表现自然，较好地展现了侗族 人民的生活画面和内心感情。 3. 结合音符节奏深入感受内容与曲调的完美融合，充分表现出放羊 娃与小山羊亲密相处，其乐融融的生活情景，体会到人与自然、动物 和谐为邻、为友的人生态度。 4. 音乐实践。 选取其中一句合唱来分声部演唱，体会其“不易”，对比感受侗族大 歌和声的优美与演唱造诣的高超卓越。在此基础上教师介绍，侗族人 民在千百年里爱唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生态”歌唱素 养，他们的合唱无专人培训，全靠一生中长期耳濡目染的“习得”， 形成了人人会唱，人人精于演唱，浑然天成的高超技艺，成为世界音 乐文化的一朵奇葩，被联合国批准为“世界非物质文化遗产”。 5. 对比欣赏。 再让学生欣赏一首侗族大歌中的成人歌曲，体会其旋律的高亢嘹亮， 清澈悠扬，从中感受到合唱的和谐优美，感受到比儿童歌曲更高一筹 的技艺，认识到侗族大歌从“小”到“大”的发展跳跃。（侗族大歌 《蝉之歌》） 四、课堂小结 希望大家通过这节课的学习，对侗族及其音乐有初步的了解。大家可 以在课下搜集一些有关侗族的资料做成画报互相交流。