2022年三年级下册数学广角重叠说课稿.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 精心整理 欢迎下载 三年级下册数学广角《重叠问题》说课稿 一、说教材： 1、说内容：《重叠问题》是人教版三年级下“数学广角”例 1。 2 、教学内容的地位、 作用和意义。 数学广角第一课时是义务教育课程实验教科 书人教版数学三年级下册开始新增设的一个内容， 涉及的重叠问题是日常生活中 应用比较广泛的数学知识。 是属于集合思想一个数学体系。 学生从一开始学习数 学，其实就已经在运用集合的思想方法了。 如学习数数时， 把 2 个三角形用一条 封闭的曲线圈起来。 而以后学习的平面图形之间的关系都要用到集合的思想。 集 合是比较系统、 抽象的数学思想方法， 我针对三年级学生的认知水平， 在这里只 是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想， 为后继学习打下必要 的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。 3 、教学目标：综上分析，本课的教学目标定位为： (1) 在实际调查中使学生感受集合的思想 ; (2) 能利用集合的思想解决简单的实际问题 (3) 渗透多种方法解决问题的意识。 4 、本节课的教学重难点： 本节课的重点是让学生感知集合的思想， 并能初步用 集合的思想解决简单的实际问题。难点是对重复部份的理解。 二、说教法 重叠问题属现代小学数学第六册的智力游戏， 非教学内容，所以学生对它的 掌握程度允许有差异性， 即学生能掌握到什么程度就到什么程度， 所以设计的重 叠问题有较简单的， 也有一题多果的， 一题多法的， 还有课后让学生继续研究重 叠问题的实践题目，使每个学生各取所需，各有所得，各有所乐，同时培养学生 的创造意识和实践能力 ; 同时由于重叠问题中各部分之间的关系较复杂和抽象， 所以设计让学生在操作学具中领会重叠问题的基本结构，并让他们借助实物图、 等帮助思考 ; 根据确立的教学目标和学生的认知特点，在教学设计中，我将特别 注重以下几个方面： 1 、创设情境，适时引导 . 数学来源于生活，并应用于生活。我通过现场调查学 生对“吃鱼和吃肉” 的喜欢情况作为教学素材展开教学， 根据学生名单获得生活 中的数学信息， 并根据信息提出教学问题， 使学生置身于熟悉的生活情境中， 多 学习资料 精品 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -