疫情防控中小学复学方案 [疫情下中小学复学后心理健康教育方案（二）].docxVIP

疫情防控中小学复学方案 [疫情下中小学复学后心理健康教育方案（二）] 疫情下中小学复学后心理安康训练方案〔二〕 中小学复学复课正在稳步有序推动。为进一步加强中小同学心理安康训练工作，削减疫情对同学可能造成的心理问题和负面影 响，关心广阔中小同学更好地适应新学期学习和生活，现就进一步加强我市春季复学后中小学心理安康训练工作通知如下。 一、 进步认识，进一步明确中小学心理安康训练工作的重要意义 依据世界卫生组织对安康的定义，躯体安康、心理安康、社会适应良好和道德安康四个方面都健全，才是完全安康的人。心理 安康训练对进步中小同学心理素养、促进其身心安康和谐进展意义重大，是推动素养训练不行或缺的重要组成局部。各校要充分认 识加强中小学心理安康训练的现实意义，将其摆到训练工作突出位置，敬重和关爱每一名同学，营造良好的学校和班集体气氛，为 同学安康成长营造和谐暖和的成长环境。要遵循同学身心进展规律和特点，运专心理安康训练的学问理论和方法技能，进一步强化 生命训练，普及心理常识，增加同学调整心态、调控心情、承受挫折和适应环境的力量，培育主动乐观、自尊自信、坚韧坚强等良 好的心理品质和健全的人格，促进其身心和谐进展。  二、 多措并举，进一步做好中小学心理安康训练工作 1 .尽快做好疫情后同学的心理“复位〞工作。新冠肺炎疫情给同学带来肯定的心理冲击，不少同学产生了焦虑、烦躁、失眠、 恐慌等心情。新学期初始，受两个多月的居家生活和学习影响，同学对在校学习和生活也需要肯定的适应时间。复学以后，加强中 小同学心理安康训练，实现同学的心理“复位〞,是摆在全部学校面前的一件要事。开学后，各中小学校要做好以下三件工作：一 是快速成立学校心理安康训练领导小组，由校长任组长，分管德育校长任副组长，学校专兼职心理教师、行政人员和班主任共同参 与，制定学校心理安康工作方案并明确分工和职责。二是全面理解同学心理安康训练需求，构建家长、班级、年级、学校四级联动 的同学心理安康训练网络，通过班会、课堂观看、谈话、问卷等多种渠道全面理解同学的身心情况，精确把握同学对疫情的恐慌、 对学业的焦虑、对开学后自身安康的担忧等真实心理需求，集中商讨应对举措。三是针对老师和同学分别开展一次新学期心理安康 专题辅导，组织全体教职工开展防疫心理辅导和危机干预培训，进步其观看与识别同学心理行为改变的力量，建立全员教职工参加 的心理辅导体系，正确应对同学可能出现的不良心理状态； 组织同学结合疫情防控开展生命训练，关心广阔同学调整心态，珍爱生 命，乐观向上，直面挫折。要以班级为单位开展重大疫情危机下心理调整活动主题班会或团体心理辅导，面对因疫情或其他缘由导 致不良心理情况的同学开展个别心理辅导，对面临升学压力的初三、高三同学及家长开展心理辅导，对贫困、留守、残疾、单亲等 逆境同学赐予重点关爱，培育同学形成主动心态，提升心理安康素养。 2.注重心理安康训练的全面普及。学校要将心理安康训练全面浸透到班级管理和学科教学全过程，主动引导老师在各学科教学 中遵循同学成长规律，充分预估假期网络教学可能给同学学业带来的短期困难，本着关爱、敬重每一个同学的心态准时调整教学计 划和教学节奏，注重挖掘学科体系中蕴含的心理要素，将合适同学特点的心理安康训练内容有机浸透到日常训练教学之中。班主任 在班级日常管理工作中要注重运专心理学学问，构建良好的班级心理环境，关注师生关系、同学关系、学习成长、制度文化等要素 建立，定期召快乐理安康班会课，对特别同学群体开展常常性谈心活动，赐予必要的关爱。学校要树立正确的宣扬言论导向，提倡 “每个人是自己心理安康第一责任人〞的理念，充分利用校内播送、网络、微信、校刊、橱窗、板报等平台，普及心理安康学问， 主动开展生命训练、信念训练、科学训练与道德训练，培育同学珍视生命、喜爱家人、爱国爱民的意识，营造安康向上的校内心理 气氛，引导师生在日常生活中有意识地培育主动心态。  3.提升学校心理辅导的科学性与有效性。学校要根据《关于进一步加强扬中市中小学心理安康训练工作的看法》(扬教办(2016) 50号)文件要求，进一步加大心理安康辅导室建立力度，标准和加强心理辅导室管理，建立健全规章制度，为开展团体辅导和个 别辅导供应硬件保障。要将心理安康训练作为必修课列入学校课程方案，在地方课程和校本课程中每两周支配一节心理安康训练课, 通过加大训练教学管理力度，确保课程施行到位。要定期开展心理安康训练活动，将各类有益于中小同学身心安康的文体消遣活动 和心理素养拓展活动有机结合，充分利用社会现实中主动向上的鲜活素材，拓宽心理安康训练途径，可通过团体辅导、素养拓展、 问题辨析、角色扮演、心理情景剧、专题讲座等方式，融学问性、兴趣性、参加性和操作性为一体，指导关心同学