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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 学院研究生辅导员工作计划范文精选3篇 高校学生辅导员是高校大学生思想政治教育工作的执行者、治理者和教育者，在现实工作中面临着工作量大，工作涉及面广，队伍不稳定，人员不足的困境。因此需要我们创新辅导员工作模式，采取专业协同化、任务模块化、工作精准化，提升辅导员工作质量，激发工作活力，推进学生工作精准化。  一、学院的基本状况和面临的实际困难  机械工程学院现有专职辅导员8人；中级职称4人；思想政治教育相关学科背景4人，工科背景2人，治理学科背景1，文科背景1人。学院有本科生、研究生近3000人。学校面临着新校区马上建成三校区办学的情况，工作任务持续加重，辅导员带班学生数量激增，学院辅导员岗位严峻缺编。  二、辅导员队伍日常工作中存在的问题  由于辅导员待遇低、进展空间小、工作繁杂、责任重大，致使辅导员队伍稳定性差、流动性大。（20XX年学院达到辅导员转岗任职年限的3名辅导员全部转岗，20XX年1人转岗。）  当前，高校辅导员工作的任务多而重，责任大而广，既要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解和掌握学生思想政治状况，又要落实好学生资助工作；既要开展就业指导和服务工作，又要指导和班委会建设等，容易陷入日常事务泥潭。长期处在这一工作状态中，容易产生职业倦怠感。华东理工大学心理咨询中心公布的《高校辅导员职业倦怠状况的调查研究》显示，随着年龄增长，高校辅导员职业倦怠感日益严峻。这一现象在工作3年以上的高校辅导员中越发明显（学院有6名辅导员工作年限在3年以上）。  三、构建专业协同化、任务模块化、工作精准化的辅导员工作新模式  1、专业协同化。利用各辅导员在本科或研究生阶段的专业特长，发挥专业优势，把专业知识运用到学生治理具体实践中。注重不同专业辅导员的合理分工，加强彼此之间有效合作、相互促进、共同提高，优化工作效率。  2、任务模块化。依据模块化治理把辅导员日常工作细化，辅导员工作可以大致分为XX建、创新创业、资助工作、XX团工作、安全工作、医保与学年总评等几个模块，凝练各辅导员专业优势，让辅导员主抓与所学专业最为相近的相关模块，各司其职、各负其责。辅导员的工作模块不再受到其他模块的影响，每一位辅导员在自己的兴趣或专长中得以深入进展与提升，以最大程度地推进辅导员工作的实效化、长效化、精准化。  3、工作精准化。将学校、学院每个年度的工作计划进行系统分析、分解细化，编制工作手册，使辅导员工作具有计划性、前瞻性且保持相对的稳定性，从而达到辅导员对整个工作流程明晰化、精准化。  4、具体实施方案  工作任务模块化分工如图1所示：  四、新工作模式取得的成效  学院通过专业协同化、任务模块化、工作精细化工作模式，最大程度的增强了辅导员职业幸福感和价值感，进一步提高了团队战斗力和凝聚力。辅导员工作的简便化雏形业已显现，形成“术业有专攻、治理有章法、服务精细化”的良好局面，为学生工作的顺利开展奠定了坚实的基础，学院学生工作水平得到了很大的提升。  近年来学院先后有五名辅导员被评为校“十佳辅导员”；在学校辅导员技能大赛中我院辅导员1人获特等奖、2人获一等奖、5人获三等奖；学院辅导员办公室被评为“校青年先进科室”；  学院女辅导岗被评为 “淮南市巾帼文明岗位”；辅导员发表各类论文40余篇。院学生工作考核20XX～20XX年连续五次获校院系考核等；学院连续6年获校安全稳定工作目标治理考核先进单位和标兵单位；连续5年获校星级文明宿舍评比优秀组织奖。  近年来学生学科竞赛获GJ级奖60余项，省部级奖250余项，在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获一等奖1项，实现了我校“一等奖”零的突破；在第六届全国大学生机械创新设计大赛中获一等奖，这是我省高校首次在此项赛事上实现“一等奖”零的突破，在今年的全国大学生机械创新设计大赛中我院学生团队再次获一等奖2项；学生获得专利600余项。  我院焦忠同学（校大学生机器人协会会长、校大学生自强之星）获安徽省十佳大学生评选提名奖（是安徽省唯一获提名的本科生）；何涛同学（20XX级硕博连读研究生）获安徽省十佳大学生提名奖。焦忠同学获第八届中国青少年科技创新奖，受到共青团ZY表彰，这是我校学生首次获此殊荣。  20XX年我院学生牵头的大学生机器人协会获首批全国“小平科技创新团队”。  学院连续获校团委团学特色工作考核第一名；暑期三下乡活动多次被评为“标兵单位”；学院团委被授予全国煤炭行业“五四”红旗团委称号。  20XX级、20XX级毕业生就业率均超过95