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完成豆芽的制作、进行社区志愿服务 完成豆芽的制作、进行社区志愿服务 小学认真落实“五项管理”工作总结 为贯彻落实学生作业、睡眠、手机、读物、体质等 5 项管理，促进学生全面健康成长，近期，小学多措并举落实中 小学生“五项管理” 工作。现就近期相关重点工作总结如下： 一、工作落实情况： 学校高度重视，精心部署“五项管理” 。开学初即召开了“五项管理”专题会议，认真学习教育部及各级教育主管 部门印发的有关文件，全面把握“五项管理”具体要求，明 确责任，落实任务，周密部署，确保“五项管理”措施落地落实。学校结合实际，制定出台可行性方案及制度，同时加强专项督导检查，督促“五项管理”落实情况。 学校通过升旗仪式、主题班会、家长会、班级家长群、 致家长一封信、调查问卷等多种方式，对“五项管理”方面 的有关要求及相关措施进行宣传，引导家长树立正确的成才 观、教育观和作业观， 营造有利于学生健康成长的社会环境。 在星期四“开心零作业”活动上，低年级的学生认识各国钱币和国旗，做小小测量师，观察蜗牛的爬行，玩转超轻黏土 中年级的学生设计个性书签、探索鸡蛋空降如何不破、记录蚂蚁怎么搬运食物、玩转秋天的落叶、为父母洗 脚 高年级的学生开展创意包选美大赛、体验第一次挣钱、 有温度。 有温度。 这些充满创意的实践性作业， 是小学在 “双减” 背景下， “减作业、增实践”的积极探索和尝试，让学生在实践中提 高综合素养，拥有快乐童年。 小学开展星期四“开心零作业”活动，即全校学生每周四没有书面作业，可自由选择实践类作业。学校根据德育公益、科学探究、综合实践、阅读口语、劳动生活、艺术体育 等六个方面设置了 1-12 册《开心零作业超市菜单》 ，供全校学生自由选择，让学生在实践中动手动脑，提升综合素养。 设计养成性作业，让学生坚持做。好习惯受益终身，在 学生作业中培养学生的良好习惯，是珞璜实验小学课程育人 的一种实践和探究。 全学段全学科按照周、 月、期不同时长， 安排学科和德育的阶段性作业：整本书阅读、 “磨耳朵”“ 24 点”游戏、种植观察、学习生活用品整理 学生在老师的 引导下，坚持按照计划行动，养成良好的学习和生活习惯， 成为恒心持久的学习者。 设计互动性作业，让大家一起做。小学设计英语对话练习、亲子故事会、社区志愿服务等互动性作业，让学生在实践中增进相互情感交流，提升沟通协作能力。 二、下一步工作计划： 着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更