一年级传统文化《绕口令》教学设计.docxVIP

单 元 15 课题 《绕口令》 教学内容 《绕口令》 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读绕口令，并能熟练背诵。 2、能联系生活实际谈体会，加深对绕口令的理解。 教学重点 让学生明白《绕口令》的形式，喜欢绕口令 教学难点 理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学具准备 课件 教 学 过 程 设 计 修改意见 一、导入新课 导语：同学们，今天我们一起来学习《绕口令》, 《绕口令》是劳动人民创造的一种口头游艺形式，富有生活气息。 二、学习诗句，理解诗意 1、出示绕口令 2、多种形式朗读绕口令。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解绕口令。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，朗读绕口令。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。 三、联系实际，畅谈体会 1、出示绕口令《水连天》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 1、选择一个绕口令分组比赛。 2、搜集绕口令，比一比哪个小组搜集的多。 板 书 设 计 鹅与河 小乐放鹅到南河， 宽宽的河， 肥肥的鹅， 鹅要过河， 河要渡鹅， 不知是鹅过河，还是河渡鹅。 水连天 天连水，水连天， 水天一色望无边， 蓝蓝的天似绿水，