贝多芬和《致爱丽丝》.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 贝多芬和《致爱丽丝》 魏 《致爱丽丝》原名《a小调巴加泰勒》，是贝多芬在1810年创作的一首独立钢琴小品，是贝多芬献给爱丽丝作为纪念的作品。 该作品在1867年被后人所发现，后收录在《贝多芬作品全集》第25卷的补遗部分59号。  该作品采用回旋曲式写成，结构是ABACA。其中A部为回旋曲的主部（叠部），共出现了3次；B部和C部为与A部起强烈对比的两个插部。  主流版本：  在1808一1810年间，年近40岁的贝多芬教了一个名叫特蕾泽玛尔法蒂 （Therese Marfati）（有的翻译为特蕾莎玛尔法蒂 ）的女学生，并对她产生了好感，有一次在心情非常愉快舒畅的情况下写了一首《a小调巴加泰勒 》的小曲赠给她，并在乐谱上题写了献给特雷莎，1810年4月27日，为了纪念的字样。 之后，这份乐谱就一直留在特雷莎那里，贝多芬没有自留底稿，因此，他去世后在其作品目录里都没有这首曲子。直到19世纪60年代，德国音乐家诺尔为贝多芬写传记，在特雷莎玛尔法蒂的遗物中才发现了这首乐曲的手稿。1867年，诺尔在德国西南部的城市斯图加特出版这首曲子的乐谱时，把原名《致特蕾莎》错写成《致爱丽丝》。从此，这首钢琴小品开始以《致爱丽丝》的名称在世界上广泛流传，而原名《致特蕾莎》却被人们忘记了。  其他版本：  贝多芬创作这个作品的灵感，是来自于一位名叫爱丽丝的女孩。她为了帮助一位双目失明的老人实现看见森林和大海的愿望，而四处求助别人。贝多芬为此非常感动，特地在圣诞夜为老人演奏了一段美妙的音乐，听着听着，音乐让老人看见了：阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光。于是老人满意地合上了双眼，不再有孤独和悲怜。之后，贝多芬便将这个曲子献给善良的姑娘爱丽丝。  推荐 乌鸦和狐狸_语文教案 师：小朋友们，人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才会有创造。大脑不但会思考，还会想象。（板书：想象）人人都会想象，小朋友的想象力更是了不起。  （说完，板书：狐狸）读读这两个字。（生齐读）你读了这两个字，脑子里立刻出现了什么？  生：我立刻想到了狐狸的样子。  师：说说看，你想象的狐狸是什么样的？  生：它尖耳朵，长嘴巴，还有一条粗尾巴。  生：它很狡猾。  生：我脑子里出现的狐狸，正在偷人家的鸡。（笑声）  生：我想到的这只狐狸，正跟在老虎后面吓唬兔子、斑马、小鹿呢！  师：你听过《狐假虎威》的故事？  生：我看过。  师：小朋友，你们说的这些，就是想象。（师又转身在黑板上写了乌鸦二字）看到这两个字，你脑子里出现了乌鸦的样子吗？  师：你听过《狐假虎威》的故事？  生：我看过，  师：小朋友，你们说的这些，就是想象。（师又转身在黑板上写了鸦二字）看到这两个字，你脑子里出现了乌鸦的样子吗？  生：出现了。它一身乌黑的羽毛，呱呱地叫着，很难听。  师：它叫的声音很难听，嗓子不好。不是感冒造成的，是天生的。（笑声）  生：看到了乌鸦，我就想起奶奶说的话：乌鸦叫，没好声，不是下 雨就刮风。（笑声）  师：乌鸦还能预报天气？（笑声）真不真？咱们一年级学过一篇课文叫 什么来着？  生：看到了乌鸦，我马上想到了乌鸦喝水的故事！  师：这个故事大家肯定忘不了。乌鸦多聪明，多会动脑筋呀！  （说完，师在狐狸乌鸦之间加了一个和字）小朋友读一这是我们今天要学的课文的题目。（生读）  师：课文预习了吗？  生：预习了。  师：这些生字都认识了吧？同位的互给你听相检查一下 ;你读给他听，他读 （同位互相读。指名读。指名读时，师领读了雀嗓。最后又请班长指定了几位实际是学困生的小朋友 读，结果都认识。师予以鼓励。）  师：通过预习，能把生字都认识了就很了不起。谁来把课文读一读看看能不能读下来。  （师从举手的人中指定4个人，每人要求读两段。在初读时，有两点要求非常严，一是要求一定读正确二是多求读的时候句号、段与段之间 必须停顿。下面记录的是其中比较突出的几个地方）  生：（读）乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞洞里住着狐狸。  师：读得很正确。但是，句号停顿的时间太短