体育与健康人教版1～2年级全一册 4.2 原地摆臂练习及自然直线快速跑与游戏（教案）.docVIP

《自然快速跑与游戏》教学设计 水平一（二年级）《自然快速跑与游戏》教学设计 一、指导思想。 依据学校体育“健康第一”的指导思想和教育部新《课标》的目标要求，围绕水平一快速跑的内容，遵循人体机能变化规律和运动技能形成规律，按照快速跑的技术结构和特点运用程序教学的理论设计了8个教学环节。为激发学生学习兴趣依据心理学原理，把不同教学环节的技术动作编排成了学生喜闻乐见的游戏方式。让学生以快乐的心态良好的情绪在各种追逐跑的游戏中掌握快速跑的要领、形成正确跑步姿势，发展快速跑的能力。使学生在技术学习中获得成就感，在游戏中培养规则意识和包容、进取的情操，使学生的身心健康水平得到促进和发展。 二、教材分析。 跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。发展学生跑的动作能力是小学低年级体育教学的重点教材。一、二年级的自然快速跑，其特点是奔跑距离短，既要反应快，且逐渐发展速度，又要学会保持跑的正确姿势。因此，通过各种追逐跑的游戏，激发学生跑的兴趣，培养学生跑的正确姿势，发展跑的能力，提高下肢力量、反应和速度、灵敏和协调的素质，促进内脏器官的发展和机能的增强。 三、学情分析。 水平一学生模仿能力强，活泼、好奇、好胜，但注意力相对不集中，自我约束能力差，与此同时，二年级这一水平年龄段学生大肌肉位移动作发展水平，在“跑”位移动作过程中，大部分都可以