《找春天》教学设计_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《找春天》教学设计 教材简说：  春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。  学习目标：  1`、会认9个生字，会写9个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3.热爱春天，愿意去观察、发现。  教学流程：  第一课时  (一)古诗引入  出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。  春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。  (二)初读课文，认读生字  1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。  2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。