初中历史_复习第一单元：唐朝教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 思路： 本课是初一中国历史下册第一单元唐朝复习课。作为复习课，主要运用学习即温故知新，找联系，逐步建构意义，在互动中生成新知识等，引导初中学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识，学会历史复习的基本方法。为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。 教学目的： 通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。在学生初步了解单元基础知识前提下，通过引导学生利用图片唐朝社会风貌来识记唐朝的相关知识，培养想象再现再认历史知识能力，通过概括唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生运用”知识示意图”方式，梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识的能力；通过生生，师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学住突破重难点，获取经验和启示。 重点难点： 重点：繁荣与开放的表现及相互关系；通过想象再现历史事实，概括唐朝时代特点，运用图示法概括历史 难点：“开放”与繁荣”的表现及相互促进关系 教学方法： 把抽象知识情感形象化，在初步了解唐朝历史知识基础上，让学生利用图片运用自己的思维和表达方式再现历史事实；把学生的思维转向知识内在联系，发展历史思维，寻找事实依据说明个人观点；情感与理性融合，获取经验启示，通过问题讨论等互动交流，在合作学习中学会客观评价历史事实，获取经验启示。 教