初中综合实践_《关雎》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《关雎》教学设计 教学目标： 1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。 2、了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 3、把握正确的爱情观。 教学重点： 1、在诵读中体会本诗的内涵。 2、了解兴的表现手法。 3、用对照品析字词，丰富语言，提高鉴赏能力。 4、训练快读快背，提高背诵优秀诗作的能力。 教学难点： 1、双声叠韵连绵词的运用 2、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。 教学过程： 一、故事导入：2分钟 孔子说：“不学诗，无以言”。意思是不学《诗经》就不懂怎么说话。可见《诗经》的重要影响力，那么同学们读过《诗经》吗？ 二、七嘴八舌话《诗经》3分钟 1、请学生谈谈对《诗经》的认识、了解 （PPT展示《诗经》文学常识） ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 ②《诗经》六义： 作品分类：《风》、《雅》、《颂》 表现手法：赋、比、兴 《诗经》就在我们的生活中影响着我们 。它的文化传统就像空气一样滋养着我们的民族，它的要素始终流淌在我们的文化血液中。 三、一咏三叹诵《关雎》10分钟 1.全班齐读（订正字音） 窈窕yǎo tiǎo 淑shū女 好hǎo逑 寤寐wù mèi 2.男女和读（读准、体会节奏—四言二字一顿） 3.学生个读、评读 4.视频范读，学生听读 思考：试用简洁的语言概括这首诗写了什么内容？ 明确：这首诗写了一个