初中数学_定义与命题（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

参与体验 自主发展 快乐成长 级部： 初二 学科 ：数学 主备人 ： 审核人：薛青海 编号： 课题 7.2定义与命题（第二课时） 时间 12.02 课型 新授 教学目标 知识与技能：了解命题中的真命题、假命题、定理的含义； 过程与方法：了解命题的构成，能区分命题中的条件和结论。 情感与价值观：经历实际情境，初步体会公理化思想和方法，了解本教材所采用的公理．培养学生的语言表达能力。 教 学 重难点 重难点：本节课的重点是了解命题中的真假命题、公理、定理的含义，通过学习学会区分命题的条件、结论，学会判别真、假命题，理解反例、证明等概念． 教学过程 个性设计 侯课：回顾背诵 定义 命题的定义 第一环节：复习引入 认真思考以下句子，并回答下列问题： （1）你今天认真听讲了吗？ （2）同位角相等; （3）同角的补角相等; （4）做线段AB的中垂线; （5）如果,那么ab; 在上面的句子中，属于命题的是 ： 2、探索命题的结构 在上面的句子中，是命题的改写成“如果…那么…”的形式，并说出它们的条件和结论。 3、思考探讨 （1）在上面的命题中，假命题的是： ，真命题的是 ： 。 （2）、你是如何判断是假命题的