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我身边的师德案例 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。读过了很多讴歌教师的名言名句，但只觉得这一句真真切切反映了我身边的这群默默奉献的老师们。他们远离了大城市的喧嚣与热闹，远离了那些大城市的浮华与动荡，留在这里的是一方方净土，用自己不灭的精神和激情去守护这里的每一个孩子，用心去浇灌，期待着他们有一天可以成为参天大树。 不得不说“外行看热闹，内行看门道”。初入这个职业，虽然之前有过些许的实习，但那并不是自己真正的职业生涯，对于教师，我一直觉得是神圣不可侵犯的，是可以如惊天地、泣鬼神那样激情澎湃的。然而，当我真真正正进入到这个行业，站上那个三尺讲台的时候，才明白这里没有气吞山河、没有感天动地，有的仅仅是默默的守护与奉献，有的只是执着不灭的信念。如今自己踏出大学校门，进入另外一个校门，身份变了，心态也变了，现在的自己在程河中心这方净土中，看着身边这些兢兢业业、辛勤工作不求回报的老师们，无时不刻不在感动着我、鞭策着我: 安老师，一个年近半百的老教师，在去年学年开始、学校严重缺乏英语代课教师的时候，没有像其他老师那样，有些犹豫，而是直接毫不犹豫的说，我来代。就这样安老师接过了这个烫手的山芋“八年级英语”，为了能把之前因为代小课落下的英语赶起来，安老师每次都是来的比我们同一备课组的老师找，怕自己英语知识点儿捡起来，安老师在开始每一个单元之前，都是认认真真的从单词到重点句子再到语法重点，每次都是对着教参在书上做笔记，在重点的地方还 加以红色的标记，怕自己年纪大了，有些单词的发音读不准，每次自己都是对着磁带反复的听，反复的练。有时我们看她这么累，劝她稍微放松一下，她总是说教师是一个凭着自己的良心干事的，要对得起你交的学生，要让他们享受到和城里的孩子一样的待遇，要让他们学有所获，不仅仅是知识上，还要精神上的。每一次的研修会议，安老师也都是那个最积极发言的，对每一次评讲的课力求做到公正，切合实际。农村的学校比着城里的学校，一个最大的特点就是留守儿童多，大多都是由年迈的爷爷奶奶在家带着，缺少父母的关怀，记得有一次，安老师班上的那个调皮的学生又惹事儿了，基本上他每个星期都会来我们办公室报到一两次，可是以前都是小打小闹，班主任教育后也就直接让他进班上了，可是这次他竟然和高年级的孩子打起了架，而且两方都挂彩了，家长闹得很凶，直言要找班主任，可是当时他们班的班主任也不在这里，正好安老师这时刚下完课进办公室，在了解了情况后，马上站出来主持大局，首先对对方的学生家长进行了劝导，然后又教育起本班的那个淘气包，可是这个过程安老师没有在办公室里进行，而是将他们拉到一个僻静的地方去开导，我不知道安老师用了什么办法开导的那个淘气包，我只知道在这以后这个学生再也没有因为违反纪律的事被叫到办公室。每次问起这事，安老师总是说“他是一个好孩子，那是他自己努力的结果，平时怪我对他们关心太少了。。。。。。” 像安老师这样的老师还有很多，他们没有多么洪亮的口号，有的只是一个朴实却不平凡的心，他们在平凡中书写辉煌，在朴实中成 就着高尚。如细雨滋润大地般，辛勤培育着每一个渴求知识的孩子。 这就是他们，一群工作在农村的教师，一群扎根地方，给孩子们带来 希望的灯塔。