《我要的是葫芦》公开课教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》公开课教案设计 教学目标：  1、认读本课的11个生字，认识3个生字。  2、能正确读出要求学会的词语。  3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。  教学准备：  1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。  2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的图片、词语卡片。  教学重点：目标1、3  教学时间：2课时  第一课时  一、激趣导入：  同学们，（指着葫芦实物）这是什么？。）  把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：《14我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词，注意“芦”字要读轻声）  二、读文、识字、感悟。  1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）  2、检查朗读课文。看图，图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？（学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些）  3、谁认为自己比他读得更好？好，我就请