《我选我》教学设计_25.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我选我》教学设计 【设计理念】  注重教师导的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好脚手架，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。【设计特色】  关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。  【教学流程】  一、紧扣题目，导入全文。  课文的题目我选我是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：  1．先出示课题我选我，要求把课题读好。  2．出示阅读要求：  （1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。  （2）想想课文写了一件什么事。  3．检查反馈。  （1）检查生字的读音，指导学生在读今、林、名、让等生字时区别出前鼻音和后鼻音。  （2）说说对课文的初步理解。  二、分步导读，加深体验。  王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：  1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）  2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。