《我的第一本书》教学思路.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的第一本书》教学思路 《我的第一本书》教学思路 1、引导自读：  这是怎样的一本书？描述一下。  所写的仅仅是第一本书吗？  还有什么？（生活即是一本书）  是带着怎样的感情去写的？  2、质疑探究：  我的童年之中——  包含着哪些人和物？  第一本书、父亲、祖母、二黄毛、乔元贞、老师“弄不成”……  都是怎样的人和物？  （抽象出共同点）  质疑：  书本极其粗拙，人物极其普通，甚至极其卑微，生活又极其贫寒；  而且找遍全文，找不到一处我的笑，有的只是眼泪、心酸和苦楚。  就如开首所说的——  我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。  为什么却说——  我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。 （学生可能会拿“人不能忘本”作答，但这正是下面所要理解的；学生不可能解得透）  小结：  其中有人间的温情和无法割舍的童年记忆。  仅仅是贫穷和灾难，不会摧毁一代人；  缺失了温情和记忆，