《我要的是葫芦》教学设计之六.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学设计之六 学习目标：  1．会认葫、芦、藤、哇、盯、邻6个字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句的不同语气。  3．懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。  学习重点：  有感情朗读，领悟寓意。  课前准备：  制作课文插图课件。  学习过程：  （一）谈话导入：  同学们看过动画片《葫芦兄弟》吗？今天我们学习一个有关葫芦娃的故事，故事的题目就叫：我要的是葫芦。（板书课题，齐读）  （二）指导看图，观察，比较：  首先请同学们看两张葫芦娃的图片，找一找，这两张图片有哪些不同的地方？（课件出示两幅图，比较、说话师相机板书）  （三）设疑、朗读感悟：  请同学们选择自己喜欢的方法，把整个故事读一读，并找一找，故事的哪一段是写第一幅图的,哪一段是写第二幅图的。（读读、找找）  1.找到了吗？朗读学习第1段  （1）.请同学们认真地把第一段读两遍，看看谁能把这三个词组补充完整。  出示：  细长的  雪白的  可爱的  （2）.填得多好啊！来，一起读读。（指导读词组，