二年级数学教学随笔.docx

二年级数学教学随笔 ——乘法教学有感 根据小学数学教材的特点和小学生的思维规律,总结出小学二年级数学乘法教学的一点规律：利用情景图，调动学生积极思考，设计新颖有趣的练习形式，达到比较好的教学效果。 在数学教学中,教师要有意识地采取多种形式,逐步培养学生的思维能力,才能取得更好的教学效果。小学数学北师大版二年级上册实验教材,?分两个单元(第2单元和第7单元)完成了1～9的乘法口诀的教学。打开课本,?我们不难发现每个乘法口诀的编排都有如下特点:?情景图———连加、列表或数轴方式呈现加数与和———写出乘法算式———编写口诀。这样编排,?既富有数学生活情趣,?又体现了知识的形成过程。因此,?在乘法口诀教学时,?要注意抓住以下三点: 一、好好利用情景图 情境图的意图在于体现数学课程标准中“ 从学生已有的经验出发,?让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型,?并进行解释与应用的过程,?进而使学生获得对数学理解的同时,?在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展,?重视学生的经验与体验”的基本理念。其内涵丰富,?教师教学时一定要理解并充分发挥情境图的作用。这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆,?如4、5的乘法口诀;?有的要求学生观察、数一数、想一想、算一算,?如6、7、8、9的乘法口诀。这些情境图都蕴含着两大方面的作用: 二、让学生经历知识的形成过程 北师大版实验教材的编写根据课标的精神,?作为教学内容的数学在呈现时,?按照学生学习数学的特点,?还原数学生动活泼的建构过程,?让学生亲身经历类似的创造过程,?学习和理解数学知识。口诀教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义,?明白乘法口诀的来源。 三、设计新颖有趣的练习形式，应用、熟记口诀 熟练口算表内乘法,?是学生应具备的最基本的计算能力,?要求脱口而出。根据课程标准对数的运算规定,要求大多数学生对两个一位数相乘达到每分钟做8题。为了达到这个目标,?教师要有计划地组织练习,?充分挖掘教科书练习形式蕴含的丰富内容,?灵活使用,?激发学生练习的兴趣,?同时使每个学生都有较多的练习机会,?让学生熟记口诀。如利用教材提供的资源,?组织“ 对口令”“、找朋友”“、夺红旗”“、摘水果”等熟记口诀的游戏活动,?激发学生的参与兴趣。又如“ 开火车”“、送信”“、接力”“、登山”等活动,?这些练习形式既具有游戏性,?又便于全员参与。教学中,?教师要积极设计新颖有趣的练习形式,?使学生在愉快的练习活动中熟记口诀,提高计算能力。