九年级物理下册 第十九章.pdf

第十九章 走进信息时代 第一节 感受信息 【学习目标】 1．了解信息的记录、存储和传播的方 3．能够说出中华民族在信息记录和传播 式。 的历史中所作的贡献。 2．了解电报和电话。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 知识链接： 人们通常容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体；把电视机错误地认为是记录信 息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传 递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以录像带、磁带是记录信息的载 体，而电视机、收音机是传播信息的载体。 情景导入 生成问题 当今世界的三大支柱产业是能源、材料和信息。你知道什么是信息吗？你知道古代人们是怎 样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的 祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？如图所示电话的工作原理又是什么呢？ 自学互研 生成能力 知识板块一 信息的记录和存储 自主阅读教材P 的内容，独立思考并完成： 177 178 ～ 1．什么的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革？ 答：文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。 2．古代人们将信息记录和存储在哪些物品上？它们有什么特点？ 答：古代人们将信息记录和存储在牛骨和竹简等物品上，它们属于手工劳作，吃力、缓慢、 记录信息的载体体积庞大笨重，限制了信息的传播。 3．现代人们常用的信息的记录和存储的方式有哪些？它们有什么特点？ 答：现代人们常用的信息的记录和存储方式有磁记录、光记录等，它们容量大，可方便地保 存和传递。 知识板块二 信息的传播 自主阅读教材P 的内容，独立思考并完成： 179 180 ～ 4．古代人们对信息的传播方式有哪些？它们有什么特点？ 答：古代人们对信息的传播方式有面对面的交流、驿马、烽火、信鸽等，它们传播速度慢、 距离近、信息量少。 5．由于__电__的使用，使信息的传输方式发生了根本的变化。 6．19世纪30年代，__莫尔斯__使信息以电码的形式沿电线传送出去，为人类打开了电信世 界的大门。1876年，__贝尔__发明了电话。这是人类历史上最伟大的发明之一。 规律总结： 电话的原理就是把声音变成随声音变化的电流，电流通过导线传递给对方的听筒，还原成声 音，所以听筒和话筒是串联的。 独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、 二，其他同学补充或纠错。 教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。 各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解 决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．学到哪些科学方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？ 7.电话(如图所示)的工作原理图： (1)话筒：由碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将 __声音__转化成强弱 变化的__电流__。 (2)听筒：由电磁铁和膜片组成，它的作用是把强弱变化的 __电流__转化成相应的__声音 __。 话筒 听筒 (3)工作原理：声音――→强弱变化的电流――→声音 对学：分享检测 1～7 题。①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之 间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案 内容，小组内展开交