《应有格物致知精神》重点难点突破.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《应有格物致知精神》重点难点突破 1、本文的论点是什么?是怎样运用摆事实的论证方法进行论证的?  [分析：此题一是考查学生从文章中提出关键信息的能力，二是理解本文所选事例在文中的作用，从而加深对摆事实论证方法的认识。]  参考答案：  本文的论点是：应有格物致知精神。  为论证这一论点，采用了摆事实的论证方法。如课文第四节，举了明朝大学问家王阳明格物以失败告终的事例，很好地证明了在我国古代格物致知的真正意义被埋没了的观点。王阳明的失败，是由于他的格物并不是真正的实验，是不理解格物致知真正意义的必然结果。课文第十二节，举我初到美国学物理不知所措的生活经历，雄辩地证明了中国学生大都偏向于理论而轻视实验，告诉人们格物即实验精神在科学研究上的重要性，为应有格物致知精神这一中心论点提供事实论据。  2、说：科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。请从科学史上选举事例进行证明。  [分析：此题既是考查学生的知识积累情况，又是训练学生对摆事实论证方法的运用。关键要注意紧扣论点选举恰当事例。]  参考答案：  物理学史上，意大利科学家伽利略为了驳倒亚里士多德的物体下