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《故都的秋》教学设计_教案教学设计 《故都的秋》教学设计_教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 《故都的秋》教学设计_教案教学设计 本文整理于网络，仅供阅读参照 《故都的秋》教课方案 设计思路： 《故都的秋》 的作者郁达夫以情驭景， 以景显情， 情形水乳交融，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家包含于文中的独到心 情，进而提升学生自己的文学修养。因此我以“研究性学习”为主导思想，采纳“建构主义”教课模式和“协作式”学习模式来 睁开教课活动， 正确办理好现代教课系统中的教师、 学生、教材、多媒体这四个因素的关系。在整个教课过程中，重申以“学生为中心”，让他们自主建构知识意义的教育思想和教课观点，并运用 “学教并重”的教课方案理论来进行课程整合的教课方案。分为 四个阶段，创建情境 自主学习 协作沟通 拓展训练。 在其过程中，教师与学生的作用： 教师：激趣导入 点拨导议 拓展导创 过程：学 议 练 学生：自主参加 自主研究 自主发展。 教课方案 一、教课目的 1、知识性目标： 认识作者及背景。 本文整理于网络，仅供阅读参照 认识形散神聚的特色。 领会文中的语言美。 2、能力性目标； 培育学生领会作者的思想感情的能力。 培育联想和想象能力。 培育查阅、采集资料的能力。 3、感情目标：对家乡、对祖国的热爱之情。 二、教课媒体： 校园网络，多媒体计算机。 三、教课