二年级数学小熊请客教学设计.docVIP

《 小熊请客 》教学设计 执教者单位：崇平 姓名：何颖 指导教师： 【教学内容】：北师版数学教材二年级上册5单元第2课时38页-39页 【课标解读】 1.数与代数：关于数的运算中乘法的认识和乘法口诀的应用。 2. 结合“小熊请客〞的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制4的乘法口诀。 【教材分析】 学习4的乘法口诀，是学生在学习5、2、3的乘法口诀根底上进行教学的，在这里“小熊串红果请客〞这一场景入手，引导学生自觉经历4连加的过程，为编制4的口诀做准备。教材把2-5的乘法口诀安排在学生初步认识了乘法意义的根底上学习，作为学生认识乘法的开端，可见其地位尤为重要。这样的编排便于结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发现每组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步开展推理能力。并且会比拟熟练地使用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣根据教学内容特点和学生的认知规律。 ：已学三单元乘法的意义知识的承接点，本课的乘法口诀是为后面学习6-9的乘法口诀做准备，是后续学习延伸内容。 【学情分析】 1.前理解：学生已经学习2、3、5的乘法口诀。 2.困难处：借助已有的知识和经验编制4的乘法口诀。 3.关键点：尝试编制4的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，