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PAGE PAGE 13 读《伊索寓言》说课稿 （高一年级第二册第一课时） 教材分析与学情分析 1．教材分析 《读〈伊索寓言〉》选自《写在人生边上》，是学贯中西的钱钟书先生的杰作。本文选编在高中语文教材第二册第四单元。这个单元都是一些文艺随笔类文章。这类文章内涵丰富，重在讲知识或道理，很少抒情。欣赏它们更多的不在于情感上得到愉悦，而在于智性上得到满足。学生如果领会了每篇课文阐述的问题或道理，就能感受到浓浓的理趣。他们在获得新知的同时，也能达到锻炼自己思维能力的目的，甚至能够由表及里，由此及彼，从课文中跳出来，总结出普遍意义。并以此解释其它事物，从已知推出新知，达到新的境界。 《读伊索寓言》是被人们誉为“正直而圆通的学者”、“二十世纪最具智慧头颅”的钱钟书先生所作。此文是一篇把深邃睿智的思想蕴含在看似矛盾、看似悖论的议论文字中的读后感。文章主体以九则寓言为例，却不是对《伊索寓言》的正面解读，而是采用了或补充、或引申、或“反对”的形式，对九则寓言进行了新的解读，表达了他对现实人生的看法。文章的写作融入了钱先生丰富的人生体验，反映了他一双洞察世态的敏锐眼光、愤世嫉俗的机智和勇气。大量使用的反语、讽刺等艺术手法造成独特的幽默风格，的确令人解颐，令人深思，令人赞叹不已。 2、学情分析 《读〈伊索寓言〉》是本单元的第二课。学习这课之前，学生已在第一课《咬文嚼字》中初步懂得，文艺随笔类文章