《幽径悲剧》教学设计9.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《幽径悲剧》教学设计9 教学目标：  1、 通过对课文标题的评论，理解“幽径悲剧”的含义。  2、 圈点批注课文，理解的观点和态度，学习的写作方法  3、 能像一样，说出自己眼中所见，心中所想。  教学重点、难点：  理解的观点和态度，学习的写作方法  能像一样，说出自己眼中所见，心中所想。  教学过程：  一、导入：  1、老师讲述一个真实的故事：  有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。  几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。  《幽径悲剧》这篇课文就很好地展示了北大教授季羡林先生真诚丰富的情感世界。  2、介绍课堂环节：  走近名人 成为名人  我当评论