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《斑羚飞渡》教学设计 《斑羚飞渡》教学设计 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 《斑羚飞渡》教学设计 《斑羚飞渡》教课方案 《斑羚飞渡》是人教版七年级下册的语文课文，这是一篇文质兼美的记述文。它表达的是： 一群斑羚被猎人逼到绝壁边， 面对种群消亡的困难时辰， 她们断然选择以老斑羚飞渡年青斑羚这 样的牺牲一半，保留另一半的“壮举”来获取种群生计的感人故事。这篇课文语言生动，饱含情 感；内容意蕴丰富，利于启示思想，于是我做了“试试与文本的多重对话，鼓舞个性化阅读”为 主要阅读策略的教课方案，详细阐释以下： 【指导思想与教课目的】 新课程重申人的可连续发展； 过程和方法， 感情、态度和价值观被置于知识和技术同样重要，甚至是更加重要的地点上。 在这类充满人性关心的课程功能引导下， 阅读与阅读教课的意义发生了变化：阅读应是人生的一部分，阅读与人的思想感情、 与人的精神和心灵、 与人的生命和生活不行剥离； 阅读教课除了关注学生的语言文字、 鉴赏水平及思想能力提升外， 还一定关注学生感情世界的知足和精神世界的建构， 即阅读教课不该成为纯粹的技术之学， 而更应成为为学生平生学习与精神成长打底的“为人” ( 促进人的成长与发展 ) 之学。同时，《课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为， 不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践， 应让学生在主动踊跃的思想和 感情活动中加深理解