初中语文_从百草园到三味书屋教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《从百草园到三味书屋》教学设计 【学情分析】 七年级上学期正是六年级到七年级的过渡和衔接时期，学生正以炯炯目光注视和汲取周围崭新而陌生的一切。就语文这一学科，课文篇幅更长、生字更多、结构更复杂、记叙和描写更细致且更具技巧、遣词造句也更具内涵和底蕴。这一切改变都对学生的语感和能力有更高的要求，而对学生语感和阅读能力的培养，都需要在每一堂语文课上渗透。基于这样长期的学科使命，两本堂课的教学环节设计为明确目标、预习感知、走近百草园、走进三味书屋、品味语言、达标检测、课外拓展七个部分。 【学习目标】 1.认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。 2.学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。 3.能从多角度对文章的命题发表自己的见解。 【预习感知】 1.作者简介： 鲁迅（1881—1936），本名周树人，字豫才。浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》。 2.写作背景： 本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文