初中化学_关注空气质量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学情分析 学生通过小学科学课学习，已经知道空气是由N2和O2组成的；通过电影、报纸等媒体能及时了解全国各主要城市和当地空气质量状况，也一定程度感受到空气污染的危害。但对空气的污染与预防仅停留在感性认知的层面上，没有深入了解空气污染与预防与化学有什么关系，化学能做些什么来防治污染。 教材分析 学生知道空气中主要2种气体成分，空气是一种重要的宝贵资源后，再学习关注空气质量，可增强学生对树立观心环境和关爱自然的责任和意识的紧迫性，培养、引导学生形成化学社会观和价值观，学习通过实验对比和控制的变量方法，获得结论，为后面化学实验学习做铺垫。 三维目标 1、知识与技能 ①通过对比分析图片、视频，知道造成空气污染的的因素和通过哪些化学方法减弱和消除空气污染 ②认识空气质量报告及相关指标对人体健康影响 过程与方法 ①通过实验探究学会检验CO2、采集气体样品、对比实验获得结论 ②了解防治污染的化学方法 情感态度与价值观 ①形成保护环境、关爱自然的意识和责任 ②感悟利用化学方法造福人类的化学社会观和价值观 重难点： 重点：探究CO2含量的差异，造成空气污染因素及减弱消除的方法 难点：加强学生增强环境意识、树立健康生活的情感的德育渗透 教学方法：分组实验法、角色扮演法、小循环勤反馈、智慧课堂辅助教学 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】 用时1分钟 大自然中有一种