初中生物_第三节基因在亲子代间的传递教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE4 / NUMPAGES4 基因在亲子代间的传递 【教学目标】 1、明确亲代的基因是怎样传递给子代的。 2、知道基因的显性和隐性。 3、明确禁止近亲结婚的原因。 【教学重难点】 基因在亲子代间的传递；描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 【教学准备】 1．教师准备：制作课件、视频、图片。 2．学生准备：课前预习。 【教学过程】 教学进程 教师活动 学生活动 1．导入： 提问：1.转基因超级鼠的产生说明什么问题? 2.在传宗接代的过程中传下去的是基因还是性状？ 我们来学习基因是如何在亲子代间传递的。 学生思考回答 2．基因经精子或卵子的传递： 引导学生阅读课本基因经精子或卵细胞传递内容，播放精子卵细胞传递遗传物质动画及课件，使学生直观看到基因是如何传递的。讨论以下问题： （1）生殖细胞内的染色体与体细胞相比有何不同？ （2）受精卵内的染色体和基因组成与亲代细胞相比有何不同？ （3）说一说后代为什么会具有父母双方的性状？ 投影马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化示意图以及1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的生殖观察研究结果，引导学生讨论归纳染色体的变化规律。 根据老师提出的问题产生亲子代间如何传递基因的疑问。 自主阅读课本，观看动画及课件，学生认识到父母的基因是分别通过精子和卵细胞传给子代的。并通过小组讨论，合作完成讨论。 学生讨论归纳